西南师大版六年级语文下册《三单元 12 未来我们怎样出行》教案_14
发布时间：2023-11-08 08:29:17
12未来我们怎样出行
教学目标1.浏览课文内容，能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式，
畅想未来的交通工具，有感情地朗读课文。2.引导学生联系生活实际，展开大胆的想象，畅想未来的交通工具。3.激发学生对科学的探索和热爱，培养学生的创新精神。重点难点教学课时
了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变，激发学生对科学的探索和热爱。1课时。
【教具准备】
多媒体图片：自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等交通工具
【教学过程】
一、揭示课题，激发兴趣。1.教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？2.学生自由说，教师随机出示图片。（步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等）
3.教师激趣导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题，在“怎样出行”前板书“未来我们”四个字。）二、学生自读，理解内容。（学）
1.教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。
（引导：标注自然段序号，读懂每一自然段的意思，边读边想，做批注。）2.教师提出要求，学生按要求自学课文。（1）自学生字词，读通、读熟课文。
（2）思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。
（3）边读边想，把你的感受旁批在相对应的空白处。3.教师巡视指导。三、集体反馈，理解内容。（教）（学）
1.教师出示词语，检查学生的学习情况。
（1）读准字音：联袂媒体涅兰隧道包括（2）理解词语
联袂：携手并肩一同（来、去等）届时:到时候。
惨不忍睹：形容凄惨的样子令人不忍心看。指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？3.学生在小组内介绍这四种交通工具。
4.教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根
据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？请同学们再读读课文，联系生活实际，在小组内交流自己的想法。6、集体交流反馈，教师进行引导、归纳。
7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。利用科学依据，创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。四、拓展延伸，大胆想象。（练）
1、指名说：你最喜欢文中的哪种交通工具，为什么？
2、教师引导学生展开想象：如果你们都是科学家，你们想创造出怎样的未来交通工具呢？
3、学生思考后，在小组内进行交流。4、教师指名反馈，并进行简单的介绍。
5、仿照课文将自己畅想未来的交通工具写下来。6、选一些写得好的畅想课堂交流。五、课堂小结
同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。【课堂作业新设计】（练）一.规范书写词语
liánmèiméitǐsuìdào（）（）（）二、在括号里填上合适的词语
（）的隧道（）的列车（）的构想（ 