《10 生命从哪里来》教案

教学目标

一、知识与技能

了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程。

二、过程与方法

培养学生收集信息，整理材料的能力。

三、情感态度与价值观

通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。

教学重点

对资料的收集和整理。

教学难点

分析有关观点和依据，提出自己的观点。

教学准备

1、课前布置学生收集有关资料；

2、分组准备一张记录表如45页图。

教学过程

第一课时

一、导入：

长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。

二、了解有关地球上生命起源的观点：

1、学生汇报，老师将其分类板书

古代：中国—女娲造人

西方—上帝造人

学者推测—由非生命的物质直接转化而来。

近代：由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验

现代：生命来自于地球之外—推测

2、教师小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。

第二课时

三、交流：地球之外有生命的存在吗？

1、讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在吗？

2、交流有关观点

3、收集、整理在资料卡片中。

4、小结：人类目前没有发现在地球外的生命，但随着科学技术的不断发展，人类也许会有新的发现。

四、作业：写一篇科学短文——地球外有生命的存在吗？

河北人民版科学五年级下册《10 生命从哪里来》教案