关于小班级音乐大雨和雨水的思考

小班音乐大雨雨雨课的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感受和表达声音的大小,学习不同的演奏方法,显示大雨和小雨.不同的节奏和音色,根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索不同的手鼓演奏方法,适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课,快来看大雨雨课的计划.事件设计背景

春天已经不被人注意,大自然充满了春天的气氛,我的班级也随着春天的到来推出了《春天》主题活动.在这种情况下,孩子们感受到春天的美丽自然,并知道春天是一个雨季.雨是生活中常见的自然现象.孩子的年龄特征就像下雨,他们常常兴奋地谈论.我抓住这个功能,利用这种自然资源引导幼儿有意识地观察,感受和理解雨水.

活动目标

1.感受并表达声音的大小,学习不同的演奏方法,表达不同的节奏和大雨和小雨的声音.

2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索手鼓的不同演奏方法.

3.在老师的眼睛和动作的帮助下,随时控制铃鼓,使其不发出声音.

4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.

教学重点,难点

重点：感受并表达声音的大小,学会用不同的方式演奏手鼓,以表达不同的节奏和大雨和小雨的声音.

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索不同的手鼓方式.

活动准备

1,教学挂图《大雨和小与雨》

2.将座椅安排成一个大圆圈.每人一个手鼓.

活动程序：

1.设置对话并调用导入.

在活动开始时,我建立了一个对话,引导孩子们回忆起雨的经历.因为幼儿喜欢下雨,只有他们感兴趣的孩子才能激发学习的动力.

2.享受歌曲,感受心情.

这是活动的基本部分,也是本活动的重点.我引导孩子们在大雨和小雨的不同声音和节奏之后表达他们的感受：大雨的声音很大,请向孩子们展示如何使用动作来显示大雨.我鼓励年幼的孩子在欣赏歌曲后与他们的同伴讨论和表演.通过对音乐的理解,幼儿知道大雨的声音很大,并且可以通过拍手和其他动作来表达.然后用同样的方法来理解雨的音调和节奏.

3,视听组合,学会唱歌.

首先以较慢的速度唱歌,引起对幼儿的兴趣.然后用夸张的手势来表达大雨和小雨,这样孩子们就可以加深他们的印象.然后加入孩子的行动.

4.赠送手鼓并模仿铃声.

这是本次活动中的一个难点.我鼓励幼儿用他们的想象力使用铃鼓来播放大雨和小雨的声音.孩子们分为大雨和小雨组来玩游戏.

教学反思

这个活动课程已经达到了活动的目的,但也可以通过不同的方式和行动表达大雨和小雨.一个好的音乐活动应该反映出“教学生活”的教育理念,它也应该是一种艺术享受.在未来的教学实践中,在新的教育理念的影响下,我们将不断探索和成长！

小班音乐大雨小雨教案反思