语文园地四

教学目标

1.认识“螺、毽”等10个生字

2.积累表示生气、高兴、难过的词语

3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。

4.学会在生活中识字、说话，逐步培养学生语言文字的运用能力。

教学过程

1导入：同学们，在《熊出没》这部动画片中，你最喜欢谁?动画片中熊大，熊二最喜欢吃蜂蜜，光头强家里有很多蜂蜜，熊大、熊二很想吃到降蜜，可是到光头强家取蜂需要四过几道难关才行。同学们，你们愿意帮帮熊大、熊二吗?

2课件出示闯关图。(森林夺宝图——图画背景为熊大、熊二生活的森林。第一关：松树林，玩具识字。松树背后藏着各种玩具，有陀螺、毽子、不倒前、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克，熊大、熊二就在松树林里寻找玩具，读出玩具的名称。第二关：森林谷，好好积累。森林谷藏着许多光头强生气、高兴、难过的表情和动作图片，需要熊大、熊二猜出来，并学会表演才能过关。第三关：光头强家门口，我会说，猴大王说出句子“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鵲弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母

熊大熊二必须用“一会儿……一会儿……一会儿……”各自说一句通顺的话才能过关。

分级闯关

第一关；玩具识字，识字加油站

情景设置，光头强把他的玩具丢在森林里了，熊大熊二必须帮他找回来才能通过这一关，你们愿意帮助熊大熊二吗？
1.出示各种玩具图片学生猜出它的名称，随机出示玩具名称自主识字 。

2. 去掉图片和拼音，学生自由练读，不会的请同桌教读，

特别提示读准“不倒翁、玩具枪、橡皮泥、遥控坦克”中的“翁、枪、橡、控”这几个字的后鼻音

3.检查读：指名读，开火车读。

4.说说你是怎么记住这些的？

第二关，好好积累字词句运用

1. 情境设置，我们已经帮助熊大熊二找到了光头强的玩具，光头强很肯定很高兴，不过他是一个喜怒无常的人，有时候很难过，有时候很生气，接下来我们再帮熊大熊二闯过第二关找出表现光头强生气，高兴难过的词语，并学着表演，让同桌猜出来，这样，熊大熊二才可能到光头家吃到蜂蜜哦！

2. 你做我猜把积累的词语写下来。

形容生气：愤怒怒火发怒恼羞成怒怒气冲气呼呼
形容高兴：兴高采烈兴奋关哈哈眉开眼笑欢蹦乱
形容难过：悲伤伤心泣不成声悲痛欲绝心痛悲哀
3.闯关规则：

（1）独自把积累的词语写下来。

（2）在小组练习这些词语，通过肢体动作或表情表现表现出来一个同学做动作或表情，另一个个同学猜。

（3）在全班展示交流。

3) 第三关好好说照样子，用加点的词语说句子。
1.情景设置：看来我们离光头强的家更近了。咦，光头强又在家门口设了一个难关一—我会说，仿照下面的句子练习说话。快来帮帮熊大、熊二吧，他们都快流出口水了。
我看见喜鵲阿姨站在窝边，一会儿教喜路弟弟唱歌，，会儿教他们做游戏，一会儿教们学自己发明的拼音字母
2.闯关规则
(1)正确、流利地读好这个句子。
(2)尝试根据语境“妈妈一回到家就忙起来…”“孙悟空……”“熊大、熊二走进光头强的家以后…”用加点词语练习说话，说给同桌听。
(3)在全班展示，评价。
(4)选一个自己喜欢的句子说一说

预设：
(1)妈妈一回到家就忙起来，一会儿在厨房里做饭，一会儿在客厅里打扫卫生，一会儿关心起我的作业来。
(2)孙悟空本领可真大，一会儿翻筋斗云，一会儿“七十二变”，一会儿从耳朵里取出金箍棒降妖除魔。
(3)熊大、熊二走进光头强的家以后，一会儿在厨房找蜂蜜，一会儿在客厅找蜂蜜，一会儿在寝室找蜂蜜，可就是没找到。
三、课堂小结
我们已经成功闯过了三关，帮助熊大、熊二来到了光头强的家，可是他们能不能得到光头强的蜂蜜呢?我们下节课继续探索。

人教版语文二年级下册《课文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》 - 3