用“心”做好班主任

有人说过：“一个好的班主任就是一个好的班级”。是的，它一语就道破了班主任工作的重要性。班主任不仅是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者,而且是联系班级中各科任教师的纽带,沟通学校与家庭、社会的桥梁,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是学生成长的引路人，他们的工作关系着学生的健康成长。因而班主任工作既是一项光荣而艰巨的工作,也是一项长期的工作,更是一项用心去做的工作。那么什么样的班主任才会受到学生的欢迎和爱戴，才是好班主任呢？我认为一个好的班主任必须要有这样的一颗心：容热心、爱心、公心、耐心、恒心于一体的心。                               

热心：班主任只有热心于自己的本职工作，才能做好自己的工作，在学生面前扮好自己班主任的角色，做到应尽的责任。我觉得做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的把份内的事做好。班主任可谓官不大，但管的事却不少，学生的学习、生活样样都得过问，付出也是最多的，还要随叫随到。如果对工作没有热心是干不好的。由于诸多原因一些学生逐渐被班级“边缘化”，成为“边缘生”也就是“后进生”。他们情绪低落，缺乏学习的积极性和主动性，处于被“教师遗忘的角落”。他们尤其需要老师，特别是班主任那颗融冰化雪的热心，去碰撞出他们内心深处的火花。因为这种“边缘生”在班级中被冷落太久，会有较之于别人更为深刻的不安全感。班主任要理解他们在班级氛围中所承担的沉重的心理压力，经常与他们谈心，交流情感。学生具有独立人格，内心充满激情和希望，班主任要始终保持冷静和清醒的头脑，找准说话和交心的切入点和突破口，切莫放任自流，不理不睬。

 爱心：高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子”。所以爱是最好的教育。“爱的力量是无穷的。”学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦，“忠言”不逆耳。初中学生处于身心发育的重要时期，智力和能力迅速发展，世界观、人生观和价值观逐渐趋于成熟，他们希望得到老师的关心和爱护，尤其是得到班主任的爱。这就要求我们班主任以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真心实意的热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地的为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。学生只有感受到这份爱，才会主动、愉快的接受教育。但班主任的爱不能只体现在好学生身上，更要体现在那些后进生身上。“越是干旱的庄稼，越需要雨水的滋润，越是细弱的禾苗，越需要阳光的照耀。”对于那些表现差的学生，班主任更要深入到他们的内心世界，去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护他们、帮助他们，唤起他们的自信心。“精诚所至，金石为开”。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们好何爱别人。当然班主任的爱也不能是无原则的溺爱和迁就，而要严格要求，做到严中有爱、严慈相济。

公心：学生都希望老师没有偏心，对班上的同学一视同仁，尤其是在处理问题时，不管他是好学生还是后进生，都应该公正平等的对待，万万不可因人而异。班上学生的基本素质、举止行为、学习成绩等都有差异。如果班主任在有意或无意中表现出不公正，就会使得一些学生与老师产生距离，也会让老师对他们厌烦，也可能会形成一个恶性循环。所以班主任在处理问题时一定要公正平等。

耐心：急性子是做不好班主任工作的。班主任不仅要教书，更要育人，育人是思想工作，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果经常因为一点点小事就发脾气，自以为是，独断专行，独裁专制，容易伤害学生的自尊心，也容易打击学生的自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任应该认识到这些方面。俗话说：“欲速则不达”。班级在不同的时期，有可能会出现不同的问题，班主任针对的是全班学生，所以会出现一些不可预见性的问题，所以需要班主任要有耐心，做好学生的思想工作，带领和帮助学生完成学业，全面发展，从而达到培养的目标。众所周知，每个学生的思想不同，那么做学生的思想工作就需要有耐心，不能一蹴而就。对于犯错误的学生，也应该进行教育，耐心细致教育他们，帮助他们改正错误，要避免害怕麻烦就把学生推向家长或社会，从而造成不良影响。

恒心：恒心是做好班主任工作的保证。班级管理是一项长期又艰巨的工作，切忌忽热忽冷、忽紧忽松，必须常抓不懈，持之以恒。班主任必须按自己班级的工作计划做到善始善终，因为坚持到最后才是胜利。做到天天有记录，周周有小结，对学生出现的问题及时解决。这样能及时的了解学生的动态，并且有的放矢，扬长避短，让班级中的不良风气逐渐消失，从而让学生健康快乐的学习和成长。班主任也可以从中总结经验，逐步完善班级班规，进而达到班级管理的目的。

综上所述，在班主任工作中，如果用“心”去做，是一定会取得成效的，而且这也是做好班主任工作必不可少的条件，它们是彼此依赖、缺一不可的。

用心做好班主任