狂人日记问题
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狂人日记《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，也是现代文学史上的第一篇白话小说，发表于1918年5月的《新青年》，作者首次采用了鲁迅这一笔名。
本篇塑了一个反封建战士——“狂人”的形象。
1. 作者通过狂人的叙述,揭露了什么本质? 答:作者通过狂人的叙述，揭露了中国社会几千年的文明史，实质上是一部吃人的历史；披着“仁义道德”外衣的封建家庭制度和封建礼教，其本质是吃人。
2. 作者为什么说“救救孩子”? 答: 作者发出“救救孩子”的呼声，呼吁人民觉悟起来，推翻封建制度。
3. 《狂人日记》的影响
答: 本篇以鲜明的反封建思想和强烈的艺术感染力，在思想界，文化界引起了巨大反响，从而为整个中国新文学运动打下了坚实的基础。本篇在艺术手法上的特色，在新文化运动中产生了广泛的影响。
4. 论述《狂人日记》的写作手法
答: 作者用写实主义手法描写狂人的多疑敏感、妄想，都符合迫害狂的病态特征。 而且用象征主义的手法写狂人含义双关的表述。狂人对封建势力作得象征性描绘，将写实的手法和象征的手法结合得天衣无缝，从而产生了极强的艺术感染力。 其次是语言性格化。《狂从日记》使用的是现代文学语言。作者精心构思了一个“语言杂错无伦次”的狂人。语言似杂乱而实敏锐，既符合精神病人的特点，又道出了被压迫者的心声。性格化的语言成功的塑造了貌似狂人而实具象征意义的战士形象。
5. 开篇小序的作用
在写作上
（1）交代了作者与“狂人”的关系，介绍了“狂人”的病症以及“狂人” 的日记，说明了小说的形成及其篇名的由来；
（2）有了小序，小说开头就可以省掉对“狂人”的有关情况的许多交代， 可以直入正题。 在内容上，对整篇小说具有提示作用：
（1） 交代了“狂人”所患病症系“迫害狂”。 （2） 交代了作者的写作目的。“供医家研究”，语带双关，从表面上看，是说把它写出来好让医生研究治疗狂人之症，而实质是要让有志之士研究我国封建家族制度和封建礼教的弊病，探求改革社会，救治中华古国，拯救苦难的中国人民的道路。
因而，小序对小说表现中心思想起了画龙点睛的作用。
6. 《狂人日记》主要讲述了怎样的一个故事？核心问题是什么？
小说以第一人称的口吻叙述了一个“狂人”的故事。他害怕所有人的眼光，总觉得人们想害他，想吃掉他 核心问题：吃人
7. “吃人”的涵义是什么？
吃人是一个中心隐喻，它暗指中国漫长封建社会的统治、制度、礼教、文化对人性的窒息与戕害。权势者利用孔孟礼教欺骗宣传，从精神与文化上吃人，使弱小者被被吞噬。
8. 狂人是真狂还是假狂？ （1） 变态的心理
他把平常人的交往如探视、抚摩都看作是吃人行为的一部分。如“一路上的人， 都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑，我便从头直冷到脚跟， 晓得他们布置，都已妥当了。”
将别人善意的“笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章，完全背离了正常生活 的心理轨道。 （2） 混乱的逻辑。
狂人在这种变态的心理下，正常的逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的混乱。“我 不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年全是发 昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？”
三十多年不见月光，从生活逻辑来说是不可能的，因此是荒唐的。“他”与“赵家 的狗”没有必然的联系，那狗看“我”两眼更是与“我”不相干，但狂人却将他和“那狗”与“我怕”与“月光”的不见都联系了起来，组成一个三段论。 （3） 虚幻的感觉。
“我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有二十年以前，把古久 先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。…….”“我翻开历史一查， 这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德‘几个字。…….”
狂人是精神病患者，他有着变态的心理，混乱的逻辑，虚幻的感觉；但他的所作 所为又表现出他是一个封建文化的反抗者，是一个开始觉醒的知识分子，是一个 孤独的叛逆者，勇敢的战士。
狂人是一个站在时代前列的反封建礼教 、制度、统治的启蒙者。
9. “救救孩子……”这句话可以怎样理解呢？是吃人者太多，孩子在这样的社会中会遭遇被吃的可能，因此要求人们救他呢，还是有别的原因？
治标必须先治本，否则一切就是妄谈，改变国民的精神面貌首先就得改变人的思想意识和精神境界。 寄希望于小孩、未来，反映了进化论的思想，富于理想主义色彩。
10. 作者为什么要塑造这样的狂人形象？
《狂人日记》通过对一个“迫害狂”患者的精神状态和心理活动的描写，揭露了封建家族制度和礼教的“吃人”本质及国民愚昧麻木的精神状态，歌颂了狂人不屈不挠的反抗意识。
11. 《狂》为什么在日记前加一则文言小序？
文言体表现“正常人”的世界，白话体则用于表现“狂人”的内心世界。主人公病愈后成为候补官员，团圆结局，暗含主题“失败”——狂人加入了吃人行列。狂人成为常人，便失去了反抗性。
这种双重结构，增强反讽的意味。
反抗悖论：疯子的反抗不被大众接受，要有效果必须成为正常人，然而一旦成为 正常人，反抗就消失了，就成为吃人机器的零件。
12. 《狂》的写作技巧
（1）没有情节链，狂人心理意识的流动。 （2）第一人称主人公自述方式(第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。。 （3）日记形式。 （4）文言小序。
13. 《狂》如何让故事情节发展的？
开端：吃人问题的提出 写狂人首先觉察到周围的人吃人，即社会上普遍存在着吃 人现象
发展：吃人问题的深化 写狂人进而看到亲人吃人，即在家庭内部有血缘关系的亲 人中也存在着这种可怕的现象。
高潮：吃人问题的反思 写狂人联想到妹子被吃掉，进一步认识到，原来自己也是 那个吃人传统的一部分 结局：对未来寄托希望 结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人的孩子，或者还有？ 救救孩子……”
14. 判断正误
狂人是具有抗争意识的无产阶级战士 狂人是反封建战士
鲁迅的 