托物言志作文竹子

【篇一：作文-托物言志】

植物乐园——掌握托物言志（二）

物

选择写作的对象，描写对象的性质和特征。

视觉：用眼睛看眼

微风轻荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了。

听觉：用耳朵听耳

树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离去的叶子吟唱着一支送别的歌。

嗅觉：用鼻子闻 鼻

在阳光明媚的校园里闲逛着，突然发现空气弥漫着秋的味道，仔细去体会，发现还夹杂着叶子的味道，一切都好亲切，又找到了那熟悉的味道，我喜欢。

味觉：用嘴巴品尝 舌

触觉：用身体触摸身

深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上，细细体会，如仙如梦，每每让我忘掉周围的一切。

1

心法：用心灵去感受意

有人喜欢嫩叶；有人喜欢绿叶；而我，却偏偏喜欢这秋天的落叶，她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完自己该做的一切，或化作灰烬，或为明年更加绿树葱茏而甘于为黑土，依然是一处沉默、安详……

眼耳鼻舌身意

志

抓住描写对象的性质和特征，展开联想和想象。

秋叶

有人喜欢嫩叶，有人喜欢绿叶，而我，却偏偏喜欢这秋天的落叶，她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完自己该做的一切，或化作灰烬，或为明年更加葱茏而甘于为黑土，依然是一处沉默、安祥……

啊！好思念你——秋天的落叶。

动物

猫头鹰

联想→特点：

默默奉献(为民除害)不求名利，不能以貌取人……

在状物的时候并不是为状物而状物，而是对“物”展开丰富的联想，将自己的体会、联想与事物的特点融为一体，达到状物寄情的效果。而文章融入作者丰富的联想，就会使内容更充实，更耐人回味。

2

1．乐学星球举办内容为格言写作的语文活动。请你仿照下面示例，从“藕、棉花、谷穗、菊花、竹子”

等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。(3分)

根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都

会成为泡影。

藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。

棉花：与众不同的花，为人类发挥着巨大的作用，无论人们是怎样的态度，总是默默奉献。

谷穗：总是用最饱满的果实迎接人们的期待，可是却没有一点骄傲自满，总是低下头来感谢大地母亲的孕育。

菊花：无论是生长在肥沃的平地中，还是贫瘠的山中，都能在秋日的寒风中笑得那么灿烂。

竹子：清幽安静，默默无闻，遇风不折，总是昂首挺胸，保持高尚的风骨。

序

“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文章讲究观察顺序和写作顺序。

写动物一般按外形、动态、习性的顺序描写；

写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序；

写静物一般按形状、结构、用途的顺序。

3

言

适当使用比喻

小河向东流着。

小河欢快的唱着歌向东奔走。

苹果开满了一树。

苹果远看好似一个个红色的小灯笼挂在树上，也像很多调皮的小朋友团团围坐在树叶中做游戏呢。

适当使用拟人

螃蟹在河边爬着。改：螃蟹披着盔甲爬着。

水稻成熟了。改：水稻笑弯了腰。

大地上有白雪。改：大地上披上了一层厚厚的棉衣。

大树在路边。改：大树站在路边。

报春使者迎春花

冰雪融化了，河边的柳树又抽出了嫩绿的新芽。小溪又开始欢快地流淌，没有丝毫倦怠。动物们醒了，植物们也醒了。

静静地，在田野上，在树林边，在荆棘丛，甚至在石缝里，它来了，乍暖还寒时候，只有它静静地等待着春的到来。

早春时节，天还有几分阴冷，没有花愿意在这时候开放。只有它，静静地、默默地绽放出属于自己的心香一瓣，柔软而坚韧的枝条和娇小、金黄的花朵为即将到来的春天又增添了几分生机。它是春的代表，是春的象征，是春的使者；虽然在春这个大家族中，它并不是最美的，但它的心灵是最纯洁的，是最高尚的，是最无私的。

它默默地为春奉献着美丽，奉献着青春，甚至奉献出生命，但它毫无怨言。在它的生命里，“奉献”二字已占据了所有的空间，所有的地位，于是在它刚长出嫩绿的枝条之际，含苞待放的花苞早就等不及了，叶子还未长出，花早已笑傲枝头。它不为名，不为利，只为将春天装扮得如此灿烂绚丽。那一朵朵嫩黄的小花，像一支支小喇叭，吹出一支春天的赞歌。也许，你不曾注意过它，但它的精神却深深地吸引着你，直到你感动，直到你为春天里有它而骄傲、自豪。它的精神是可贵的。当别的花儿还在熟睡时，它却不畏春寒，勇敢地开放了。它用自己金色的花儿，召唤着百花争艳的春天。可当它迎来万紫千红的春天后，自己却悄然无息地离去了。

没错，自始至终它都无私地把一切都献给了春天。就连它的名字也叫——迎春花。

或事之间有什么内在联系，以歌颂某种高尚品质或情操。

二、对于一些物的特点，不同的人有不同的看法和理解。

三、要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心。

四、要在字里行间加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感

觉写出来，这样才能形象生动。

暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。

何须浅碧轻红色，自是花中第一流。

梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。

骚人可煞无情思，何事当年不见收。

4

【篇二：托物言志作文教案】

托物言志作文教案

教学目标：通过学习能运用托物言志的手法写一篇记叙文 教学重难点：

1、要选好所托之物，明确所言之志，恰当地抒发情感。

2、紧紧抓住事物的特征，进行恰当的描绘。

3、缘物生情，有感而发，使事物的内在品质和外在形象达到完美的统一。

课时安排：1课时

教学过程：

一、活动导入

大屏幕出示诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

1、教师提问：这两句诗经常用来赞美哪一类的人呢？

生作答：老师，比喻教师辛勤的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。

2、第二句“蜡炬成灰泪始干”，经常用来比喻老师的工作。那么，我们就来看看，“蜡炬”和“老师”之间有什么共同之处？ 生思考回答：无私奉献。

3、大屏幕出示三组词：蜡炬，无私奉献，老师。学生思考其对应托物言志中的哪部分。

4、进一步理解托物言志的内涵，大屏幕出示。

托物言志：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是，这个“物”

便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

二、例文导学

1、教师质疑：有位同学运用托物言志的手法写了篇作文，请大家看看，他所托之物所言之志你读得明白吗?如读不明白，能帮他分析问题出在哪儿吗？

学生习作：伸出美丽

大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根、花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳??世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。

2、学生讨论

3、集体交流：

① 所托之物——根

② 所言之志——？

③ 只描写了花，没有描写根，想通过分析根的外形特征，从而展示其内在品质这种方法行不通。

④ 看不出人与根的相通之处在哪里

4、教师指导：写托物言志的散文或记叙文首先必须有所托之物，然后紧扣所托之物的外形特征进行描写，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点，使物和志水乳交融，有机结合。

三、要点点拨

用托物言志的手法写作文，要注意三个方面的问题：

1、要明确地提炼出所言之志，切忌志趣含混不清。在日常学习、生活中，细心聪明的你，常常会对某一事物产生更深刻的感悟和认识，并形成自己个性化的见解。如，“尺子——总是以自己的标准去衡量别人，却不知道自己的能力很有限”；“板凳——一生默默奉献，却在支离破碎中结束了自己生命”；“蜡烛——燃烧自己，照亮别人”等。这些通过自己的体验、观察和思考，从某类事物的背后所提炼、升华出来的个性化的感悟和见解，就是“志”。弄清楚自己想要表达的志趣以及是欣赏、热爱、赞美还是厌恶、讥讽、鞭打的态度，是写好这类作文的第一步。

2、要选好所托之物，准确地把握客观事物的特征，并紧扣所选之物抒发情感，切忌无病呻吟。有了自己个性化的见解之后，还必须紧紧抓住事物的特征，恰当地抒发情感。如“竹子”，它的特征是“常青”、“有节”、“空心”，人们就抓住它的这一生物形态特征，赋予竹子独特的精神内涵，并把它升华成了人的一种精神风貌，“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”，“岁寒三友”等，借以歌颂那些具有挺拔坚韧、宁折不弯、虚心上进气节和品格的人们。当然，竹子的另一生物习性或特点是“有一棵就会衍生出一大簇，漫山遍野地疯长”，这就有了

唐代诗人杜甫的“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”的诗句。那种随处乱生、侵蔓庭园的“恶竹”实际上象征了作者所痛恨的小人。从这也以看出，不同的观察角度、不同的生活阅历以及同一事物的不同特点和习性，会使人们对同一事物产生截然不同的看法。但无论有怎样的看法和见解，都必须牢牢把握事物本身固有的特点和特征。只有这样，才能很好地体现文章的立意，所抒发的情感才能真实可信，才能打动人，给人以启迪。

3、要对事物进行恰当的描绘，缘物生情，有感而发，使事物的内在品质和外在形象达到完美的统一，切忌油水分离。托物言志作文出彩的关键在于描写，这就要求同学们要善于细心地“观察”，找准 “相托点”，即所咏之物与所托之志之间相通、相似的地方，然后用生动、形象、传神的语言描摹事物，抒发情感，为言志铺路架桥，使物和志水乳交融，有机结合。上面所引的文字就是很好的例子。咏物是为了言志，言志借助于咏物，志与物相称，才能具有较强的艺术感染力，从而达到启发人和教育人的目的。

体悟生活，形成见解，是一个由形象、具体到概括、抽象的思维过程，也是提炼“志”的过程；意欲言志，假托某物，是一个由概括、抽象到形象、具体的过程，即写作的过程，两者思维方向正好相反。其实，托物言志类作文的写法就这么简单。说了这么多，我想聪明的你，一定有所感悟，也一定有了提笔要写的冲动，那就趁热打铁，展示以下你的才艺如何？

四、拓展延伸

任选一个物体，写一篇托物言志的短文，150字左右。

1、教师提示几种事物供学生参考。（幻灯片投影出示图片） 白杨、竹子、落叶、小草

2、学生写作。

学生选择自己喜欢的事物进行写作。

3、学生习作班内交流。

学生写完后让学生在班内朗读自己的作文。

4、自评与互评。

学生对自己的作文自我评价，说说所咏之物与所言之志。然后其他同学评价。

五、布置作业

学生将自己上边写的作文加以修改扩展整理，写一篇托物言志的文章。

要求：书写工整，“物”和“志”要和谐统一。字数：600字以上。

【篇三：作文指导-托物言志】

公开课教案

写作之托物言志

时间：2014.11.26 讲授：周俊国

教学目标：

1．对托物言志这一写作手法有较全面的了解；

2．能掌握托物言志的一些技巧；

3．能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“托物言志”。

教学重点：

“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受，写生动写细致。

教学难点：

“物”是躯体，“志”是灵魂，不能本末倒置；选物、言志要有个性，志要有时代气息。 教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

欣赏歌曲《好大一棵树》

提问：同学们，前面我们学习了《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》，你觉得《好大一棵树》和哪篇文章的表现手法一样呢?

明确：《紫藤萝瀑布》，托物言志。

二、新授

（一） 概念理解

什么叫托物言志的表现手法？在作文中使用托物言志有什么作用？

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，委婉曲折地表现自己的志向和意愿。 把特定的意义寄托在所描写的事物上，能更巧妙地表达??的情感（赞美或谴责、歌颂或批判、认可或否定），可以增强文章的表现力。

（二）方法点津

有哪些可以做托物言志的材料？

可以是植物,可以是动物,甚至一种天文地理现象。

（三）练习一 人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。你还知道哪些？搜集一些吟咏花木的诗句，说说他们的象征意义，与同学们交流。

1. “梅” 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.

梅花 （宋）王安石

墙角数枝梅, 凌寒独自开.

遥知不是雪, 为有暗香来.

所言何志?

人应有不自卑、不惧孤独（坚强高洁）的内在人格美.

2. 蝉 （唐）虞世南

这首诗托物言志，讴歌了蝉的高洁品格。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。

3.石灰吟 （明） 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

（四）小结 物象 联想 人情

（五）练习二 生活中，我们也常用到一些象征手法，比如鲜花就有不同的象征意义，请将下面的花与其象征意义正确搭配。

a.康乃馨 ①表示道歉

b.红玫瑰 ②象征神圣、幸福与胜利

c.白玫瑰 ③象征神圣、纯洁、心心相映

d.黄玫瑰 ④象征母爱，是慰问母亲之花

e.百合 ⑤寓意尊敬和崇高

f.郁金香 ⑥象征爱情和真挚纯洁的爱

a④ b⑥c⑤d①e③ f②

（六）小结

利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,丰富突出事物的形象性.

（七）练习三自然物语大都能从正反两个方面引申出哲理，请仿照例句，从“梅花”、“竹子”、“蜡烛”中任选一个作话题，阐发出哲理。

例：彩虹——为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生；只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。

三、作业

运用托物言志的方法以“鸟笼 鹦鹉”为话题写一篇作文,字数不低于600． 作文提示：

1、思维角度：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

2、托物部分往往采用描写的表达方式，言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。

3、仿写：

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。

板书设计

写作之托物言志

联想

物象 人情

相通、相近、相似、相反

竹作文之托物言志作文竹子