民族教育与文化传承
发布时间：2023-08-23 08:37:27
《民族地区民族文化地方课程资源开发研究》成果公报（赵红宁夏大学）宁夏大学赵红副教授主持完成了教育部重点课题《民族地区民族文化地方课程资源开发研究》（课题批准号：DMA100350）。课题组成员：陶玉凤、魏兰、钟亚军、吴玉玲、马进等。一、内容与方法我国地域辽阔，民族众多，各少数民族在长期的生产生活实践中创造了丰富而独特的民族文化。在全球化的进程中，这些民族文化在获得发展的同时也受到了很大的冲击。研究民族地区民族文化课程资源的开发与利用问题，对于一个多民族国家而言，具有特殊的社会意义和教育价值。新一轮课程改革以来，民族文化课程资源的教育价值得到了人们的普遍认可，在学校教育中充分开发利用民族文化资源，不仅有助于丰富民族地区学校的课程内容，培养学生的多元文化素养，并且有助于少数民族文化尤其是濒临消失的非物质文化遗产的保护与发展，而传承和保护少数民族文化其实也是在保护和传承中华文化。（一）研究内容本课题以研究民族文化的多元教育价值为起点，在分析和反思当前民族文化课程资源开发的理论和实践的基础上，着重对宁夏回族地区回族文化课程资源开发的现状进行调查研究，发现存在的问题，提出解决问题的对策。具体研究内容包括：1．课程资源开发的理论研究：结合多元文化教育理论，对民族文化课程资源开发的相
关文献进行研究，为民族文化课程资源的开发奠定坚实的理论基础。2．回族文化地方课程资源开发的现状及对策研究：在对其他民族地区民族文化课程资源开发现状进行对比反思的基础上，重点对宁夏回族聚居区基础教育阶段回族文化开发利用的情况进行调查研究，查找存在问题，提出解决策略。3．回族文化的多元化课程形态研究：根据课程理论，在对回族文化内容进行研究的基础上，进行了回族文化的多元化课程形态建构，并将研究成果应用于实践，进行实证分析研究。（二）研究方法1.文献法：搜集、整理多元文化教育（主要以民族教育为主）、课程理论、民族文化课程资源开发方面的各类文献资料，了解、熟悉并掌握已有的研究成果，为本课题研究奠定坚实的理论依据。搜集各类回族文化资料，并对其进行筛选、整理、分类。2.调查法：依据宁夏的行政区划及各地区回族人口的比例，分别选择银川市、石嘴山市、吴忠市、固原市、中卫市等地市具有不同性质的12所初高中学校进行了问卷调查，并对其中的一些初高中学校以及不同地市的十几所小学进行了访谈、座谈、课堂观察，收集相关的资料数据，了解回族文化开发利用的现状，总结经验，发现问题，探明原因，寻求有效对策。3.行动研究法：贯穿于整个研究过程，在分析回族文化多元教育价值的基础上，调查回族文化课程资源开发的现状，建构起“回族音乐的校本化实践”、“走进回族”课程方案,在银川市选择银川十二中、宁夏大学幼儿园进行实验研究，并在课程实施过程中进行
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