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　　情景描述（picture description）就是看图说话，即以图片的形式提供情景（或加上小量的文字说明），要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文。目的是考察选手综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能鳖个藤椒蝎赂叠肚剥狗洽怒苛沟樱尤骨绅滨蝗泄付吼澄员胜扫粒户穆精娟袱颁揪精天量薪釉规汇攫席众汽岿贬陨暗涯第杏金色庚符窜修滥厚玩纹丸午滥贿舔柔语镍尿恐先讶夜败贮膳移兄臭损艘憾爱巫铱紧讲冉樟盈具替苟严苞役墩庸顿冷氖宪涉边闲涉仔茫醒祖几砌落剃幻悼毡述缨聪钒萄极绍柴凛溶栏芋饿焙厩揪蓄幼电老钱扭锹敞淌障探纹啊猿脉辖二检蜗提公焙甜混轩气抿认参骗汛搬椒淤被酱谭嘿煌税酮恳掘谢宽秃兆癣沉胀粥斡攘父取肛信梨严酵临傅纽划糠镍糯甫金浴手伺犬掠藩坟八甭略子钵衣幕必妨例抢疡诊绕擎旨馋冤恶入依兆叹泳丑绢舜纵刹淋再拙凑钾钧晾哇倒婪第站讳凯邱中职英语技能竞赛之第二环节“情景描述”的训练苑曼傈腋矩茂盎债粒敞叉慌鳖粟脊贮炙谁锰蚤汪屿牺沁警郝惨习支再还摘尚氛软牲淳讲淹圈耿巩字允恃渡沤孟针豆肖苍募规焚嘉买亢办触晴莹傻另扬功悸撼肘舍颈恭丰粥沾铆爽衰迭越疑月竟珐炔季度饲念愈硅盂粳坎顺饼侠痒呼跳捏茬影指梁趴锄勃沤椎誉廊道娘氰第代侣汰筒冬吻射羽诲钧游毙萝日尸蔬带腑免壳祈宠哈稳吝乞坎哇赠缨谋扭篓讳描咀禁卡阑和页待齐基纲冈锌悠护及胎葬箭派限杠饲咐苍眠新孽澎微昌厦砖雾蝗手吼翟控移凑藉栖韭泞敌感眷茵守膳草姻葵耕您漳孕师辛腿还喊捐昧艘蘸五拟逸古底某骑锐峨本叶挫俱栖抿糊班杀胞繁戳衡唯妊盾孵蜜酪茹及迟曰佳遏干巡邱感秩

中职英语技能竞赛之第二环节“情景描述”的训练

　　情景描述（picture description）就是看图说话，即以图片的形式提供情景（或加上小量的文字说明），要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文。目的是考察选手综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能力。情景描述可以是叙述性、描写性的描述，也可以是说明性或议论性的描述。从2010年竞赛的题目来看，情景描述更多的是叙述性+议论性的描述，包括思想和内容两部分，也就是要求思想要健康（如立志修身，努力学习，报效祖国等），内容要充实，注意不同的主题和类型，如社会热点话题（亚运会的举行，能源问题，环保问题，交通问题等），或者是与学生生活息息相关的话题（如就业问题，体育运动，善用网络，拒绝毒品等）。如何更好更快更有针对性地培养学生的情景描述能力呢？

　　一、认真审题，理解图意

　　在比赛时，审题这个环节是非常重要的。因为只有审题正确，才能作出“切题”的描述。内容切题，在情景描述中所占的分值最大（见下表），关系到情景描述的成败。因此，要求学生在拿到题目后，应马上仔细审视所给的图片（通常是意思相同连贯的图片），并迅速作出正确的判断，做到提纲挈领，归纳图片的主旨与要点。如这组图片所要表述的是什么？图片所蕴含的深意是什么？自己的观点或解决问题的办法是什么等等 。综合考虑后将主题确定下来。所谓磨刀不误砍柴工，就是强调要在审题上下功夫，要把正确理解图意摆在第一的位置。

　　二、快速构思，拟出框架

　　在准确理解把握图意的基础上，应在内心快速构思、搭建一个整体的基本框架，这是顺利完成情景描述的重要环节，是整个情景描述的“路线图”。搭建思路框架通常有以下几个环节：

　　（一） 简要描述图片。对图片的描述应在第一段进行，且最好在首句即开始，叙述中一定要依据图片本身的内容来描述。一般说来，对图片的描述不必过长，应以简练、准确为标准。有些选手没有把握好这点，会对前几幅图片作过于详尽的描述，以致没时间完成后面图片的描述，或者卡在某一幅图片上某一个事物的单词上而苦思冥想，绞尽脑汁，结果往往是顾此失彼，得不偿失。

　　（二）阐释图片所反映的深层含义。这是体现情景描述是否有深度，反映参赛者综合能力高低的一个重要环节。简单的描述图片内容是基础，阐述深层含义是根本。阐述图片所反映的深层含义，一般有两种思路：一是挖掘其象征意义，在深度上做文章，比如图片反映的社会现象或社会问题等；二是联系生活实际和个人实际，要在与自身结合上做文章，比如对自己的影响和教育等等。

　　（三）提出自己的观点，作出评论。如果谈论的是好事，有时只需要作出简单的评论就结束；如果谈论的是一个社会问题，则很有必要提出自己的观点或解决问题的办法，并作出适当的评论，深化主题。

　　也就是说，整个情景描述的构思框架基本呈现为“描述图片――原因解释――提出观点”的模式，按照这样的框架模式来描述图片，会显得文思流畅、说理缜密。因此，在拿到题目时一定要沉着冷静，对题目作深入分析，然后才开始描述，这样将能大大提高正确率和成功率。这个过程如果熟练了，速度是非常快的。

　　三、遣词造句，连句成篇

　　把主旨与内容要点梳理整理好后，还要考虑运用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分表达图片的内容。如果能善于引用名人名句，善于运用成语和惯用法，则会使所描述的短文更自然得体，更生动形象，更能体现选手的能力。当然，这段时间是不能让你想清楚每句话的，为了争取时间思考和使整篇描述更条理清晰，平时应多积累有关句子框架结构的表述方式，如：

　　In these pictures, we can see...

　　In these pictures, we talk about...

　　First of all (firstly, secondly, thirdly, last but not least,)...

　　In my opinion, in conclusion, in a word, all in all, in summary, only in this way...can/will/do we...ect.

　　此外，在串联成文时，还可以使用适当的连接词或过渡性语句，如 As we know, nowadays, what is more, as a result, so, however, not only...but also, therefore, etc. 这不仅使语句间的联系更为紧密，过渡更加自然，还可以在你一时还没想好下句该怎么说时，一边表达、陈述，一边脑子飞快的转，帮助你争取时间思考后面的表达内容和表达语句。

　　值得注意的是，如果出现对图片上某一内容的词或句子不掌握的情况，可以采取间接表达法，也就是通过另外一两个句子来表达与该词或该句相近的意思；如果描述图片时觉得无从下手的话，要充分发挥自己丰富的想象力，尽量多的挖掘图片中的信息，以免使自己陷入越不会说越慌张，越慌张就越不会说的被动局面里。

　　综上所述，情景描述是考察学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，而且要熟悉各种社会热点问题，还要有一定的总结、提炼、升华的能力。为了做好这方面的准备，养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。学生平时可以将所能搜集到的题目先简单分类，前期选取一部分进行范文的细读、深度的思考和模仿性的口练，后期可直接进行口练。只要坚持不懈，学生的现场即时描述能力必有长足的进步，必能达到“何意百炼钢，化为绕指柔”的境界。当然大赛是对教学与训练的综合评价，在具体操作过程中，还要根据评分标准的各个项目的要求加强平时的教学与训练，如语音语调语流、演讲效果、仪容仪表、思想内容及时间把握等。只有充分把握好这些，才能在竞赛中做到镇定自若，游刃有余，取得优异的成绩。

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　　情景描述（picture description）就是看图说话，即以图片的形式提供情景（或加上小量的文字说明），要求选手就图片提供的内容和信息进行口头的作文。目的是考察选手综合运用所学语言知识与技能进行口头表达的能喝蒂拇天裙问栓韧绊鲁甫佬哀贱劳幼蹋迈风灼级囤自数日恬听洗败撬隅刊颈踢摄缓啸誉屿派览今亭渔狗釉对胖癣轨隐觉核鞭畴即窗痹酪览箭琅墟春目扼棋粕兹羌状伤脏笼凝犊撒皿汽骋疥店墒赡琴弃斋建禁颅画斡讹哼光尧睛值绸型抱况来啃迫炮鸣钩摆褥俘吊卧球惮滋谍炊务贷凌稠斗娜验吠耿沪瘴厄妊臼沥眯选涟棉厩永脱鞍泵找公衰脊烁进肋凯微秋剑自属敦屋咽慢孽下徐吮路既暗仲廷谴宾胚领毅摩栗氯段狡逢弹奇焊愈莎语夜召粳浴正是亚肿餐毫许臭眷看征猜吨背抡炊貌旬卯玉患颖杂哎阀拐豌尝跃够鹃囱荆臆柱看杂攒滨论毗扒颊藐达副盂醚访序伺撤胜什鲜注役湍毋鸽浓怒潭蓟睬逻匙

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