科学《大自然的色彩》
发布时间:2020-01-12 11:33:42
发布时间:2020-01-12 11:33:42
大班科学《大自然的色彩》(年龄段:5岁)
设计意图:
孩子对新鲜事物都抱有好奇心,尤其对于神奇而又缤纷多彩的大自然更加有强烈的了解欲望,对此,我们组织孩子去了秋游,通过这次秋游,让孩子们亲近了大自然,也让孩子们对于五彩缤纷的大自然想要有更深入的了解,所以这次我选择了《大自然的色彩》,让孩子们能够对大自然有更多的认知,能够更加爱好我们的大自然!
活动目标:
1、 能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩
2、 能发现并欣赏大自然的美,感受大自然色彩的丰富
活动重点和难点分析:
愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流
活动准备:
1、 田野、水果、鹦鹉、海底挂图各一张
2、 音乐CD
活动过程:
一:导入
1、今天老师给大家带来了一首好听的音乐,请小朋友们仔细的听听,等会老师要请小朋友们来告诉我,你在这首音乐中听到了什么。
2、教师播放音乐
3、音乐结束,提问:小朋友们在音乐中听到了什么?(幼儿自由回答 )
4、教师:这些东西都是来自我们的大自然,那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的呢?为什么?(幼儿自由回答)
5、教师:如果有一天大自然变成了只有黑色和白色,你还会喜欢吗?为什么?(幼儿自由回答)
6、教师:看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然,那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的
二、出示挂图:田野
1、教师:小朋友们,在这幅图中,你们看到了什么?(幼儿自由回答)
2、教师:上面都有些什么颜色?(幼儿自由回答)
三、出示挂图:水果
1、教师:小朋友爱吃水果吗?看看这上面都有些什么水果?(幼儿自由回答)
2、教师:这些水果都是什么颜色的?(幼儿自由回答)
3、教师:这些水果都生长在大自然中,小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢?它是什么颜色的呢?(幼儿自由回答)
四、出示挂图:鹦鹉
1、教师:小朋友们看看,这是什么?它都有些什么颜色呢?(幼儿自由回答)
五:出示挂图:海底
1、教师:大自然在海底有很多很多的朋友,你们都认识吗?它们都是谁呢?它们都是什么颜色的呢?
六、结束:我来说说大自然的色彩
教师:神奇的大自然里面还有什么样的东西?它们又是什么颜色的呢?
七、延伸活动:我们的大自然这么的美丽而又缤纷多彩,让我把它画在我们的画纸上吧!
课堂实录:
一、 师生问候:
师:小朋友们好! 幼:老师好!
二、导入:今天老师给大家带来了一首好听的音乐,请小朋友们仔细的听听,等会老师要请小朋友们来告诉我,你在这首音乐中听到了什么。
1、欣赏音乐
2、音乐结束
师:小朋友们在音乐中听到了什么?
幼:河水声
小鱼游
太阳升起的感觉
小鸟在飞
3、师:这些东西都是属于大自然的,那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的?为什么?
幼:绿色—大自然需要绿色
蓝色—大海是蓝色
泥土色—没有泥土就不能生长
红色—太阳是红色
黄色—沙漠是黄色
4、师:大自然有这么多种颜色,是不是很漂亮?
幼:是的
5、师:如果有一天,大自然变成了只有黑色和白色,你还会喜欢吗?
幼:不喜欢
师:为什么?
幼:两种颜色不好看
颜色太少
黑色会下雨,白色不会下雨,这样不太平衡
黑色不搭配白色
只有白色和黑色会很孤单
如果只有黑色和白色,整个大自然就变成了黑色
三、进行
师:看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然,那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的
1、出示田野的挂图:
师:这幅图你们看到了什么?
幼:山、云朵、花、树
师:上面都有些什么颜色?
幼:紫色、黄色、绿色、红色、蓝色
2、出示挂图—水果
师:小朋友爱吃水果吗?看看这上面都有些什么水果?
幼:草莓,红色的
绿色的猕猴桃
紫色的葡萄
3、师:这些水果都生长在大自然中,小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢?它是什么颜色的呢?
幼:香橙,橙色的
柚子,外面是黄色的,里面的肉是白色的
西瓜,绿色的,因为它种在了田野里
4、师:因为西瓜在田野里所以大自然给了西瓜绿色,那么我们看看,飞在天空的鹦鹉,大自然会给它什么颜色呢?
教师出示挂图—鹦鹉
师:鹦鹉都有些什么颜色?
幼:绿色、黑色、蓝色、黄色、橙色
师:为什么大自然要给鹦鹉这些颜色呢?
幼:因为这些颜色漂亮
因为鹦鹉适合每一种颜色
因为大自然喜欢这些颜色
5、师:因为大自然喜欢鹦鹉,所以给了它这么多漂亮的颜色,那大自然喜欢海底吗?
幼:喜欢
出示挂图—海底
师:大自然在海底有很多很多的朋友,你们都认识吗?它们都是谁呢?它们都是什么颜色的呢?
幼:珊瑚,粉红色
海草
鱼,很多的鱼,不同的颜色
四、我来说说大自然的色彩
师:大自然是不是很神奇?
幼:是,大自然就像一个魔术师
师:神奇的大自然里面还有什么样的东西?都是什么颜色的?
幼:彩虹,五颜六色
草莓,红色
黄金,黄色
草,绿色
师:大自然里什么颜色最多?
幼:五颜六色
五、延伸活动
请小朋友回去把大自然的色彩画在纸上,带来给老师看
活动反思:
本次活动的目标是能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩,能发现并欣赏大自然的美,感受大自然色彩的丰富。1、为了让孩子们能够更快的进入主题,在音乐的选择上,我准备了班得瑞的《春野》,音乐刚开始的流水声,能够让孩子们很快的猜到是小河的流水声,这样也就为接下来的活动做好了铺垫。2、在活动的过程中,孩子们根据自己以往的生活经验,和老师的引导,能很快并用较流畅的语言回答老师所提出的问题。3、这次活动的难点是愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流。让孩子们相互讨论与相互交流,这方面做的不太到位,但是在表达自己的发现时,孩子都是畅所欲言,现场的气氛很活跃。4、活跃的课堂氛围也调动了平常不爱回答问题的孩子们,大家都踊跃发言,表达自己的感想。5、通过这次活动,锻炼了孩子们的口语表达能力,让孩子们感受到了大自然的美好,以及她的丰富多彩。
在大家都身处城市喧嚣的时候,我们似乎已经忘记了自己身边还有大自然。这次活动是为了孩子的而设计的,孩子们的表现和回答,让我颇感意外和惊喜,也觉得很感动,尤其是当小朋友说,如果大自然只有黑色和白色,它会很孤单的时候,忽然发现,其实我们都太小看孩子了,孩子们都知道大自然如果失去了她的五颜六色会很孤单,我们大人却从来没有想过,自己的对大自然的随意,会对她造成多大的伤害。这次活动,孩子们表现的非常好,孩子们用自己单纯的语言表达了对大自然的热爱,相信他们以后也会更加热爱我们的大自然,会更加保护她,通过这次活动,让我收获颇多,对于孩子,对于大自然,我们都需要有更多的了解和保护,了解他们的美,保护他们的美!