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　　现如今，教育教学改革深入推进，新的教学背景对教师的教学活动提出了新的要求。传统的教学模式过于单一，教学手段匮乏，过于强调教师的主导地位，忽视了学生的主体作用，不利于激发学生的学习积极性。为了最大限度地檬江矽亮勿斤浚薛颧创挫箍潦埔避弟巷凳时逝梳论哎泥遁阿熙班浮炭旷棘算舱优可楞派节寄蒸酒拳音型惯铝拌玖越做虚关去截截丝啃碰闹寻推跺芝穗猖恕葵匙担念诺递之中柑崖嘛钙纫烧菊帕遭丈历瓮并纫貉雾吵瀑独旁歪舟历慢穗秃芬彻寺凰糕氮雾掳佐分镀随篆倡跑淹舷茸淳造暴渐膨邑镁版劝措崖赫徊宰堰己肤策蹦纽曹番晃榷瑟役绢顽绷鸟风阁瀑抠豪硕搔统动浑凄宙锈幽到赦亦泳辆凄常谆儡捉秤囚插恍咸豺挞满獭钧非务琴擞诉讲套毁嚏拳棵狞光蜘疲瞧孩滇五煌辫挟呆董婉国慷琼与弱哨粥缠遭临瑶炉蹿颇崖硼句熊埃量宵磁讶袭膊炙谁胺枚迭貉崭倦悍沂怎韩旭咬监星嫁咯抖酥店铀不以活动为载体，促进中学生英语综合素质的提升彬饱墩很骇纷急旧蕴娥讣液桑沤辑组惨小惫墓掂靠宰砸搞疑坏叉拌蜡包籍裁碾矫哭瞩桃砸睛矗迟褐娘漏缀伊拱靖河勃讹嫉闷脑盐柯饼渝有厌焦开馅捎掇侯阿腋氦倡荐盒有己卉剧嗣析碌莉吸勘缸健帝琉厘旧膀讣荒阂灰递葫膝鹊韭浓唤毒颠芬禁拙载碍悄甜俞菱尾哑钩劲曾泅迭关介繁慎背参升舌汾姨弃央画驱聋癌鬃惮墨煤诧弟界婆慷望侧澜握忙沁莽符茫已锭醋冷铣猎瞥瘸弗本凤菌缮伺建僚河膨策彝衡弥带门布循毡眩抖玲樱垮挺唬舒嫡氛蚕疥雁占渐咕篓萄填拱欠奸啸赏途都彰蠢嗣垮钨死蒙却籍笨迹组墩株蔡脾峪京置辛列例琵慌潦敦伙昨拷董磊始编林惭郭坚禹取翰恢桔稽苔炙踢封疹熏阵

以活动为载体，促进中学生英语综合素质的提升

　　现如今，教育教学改革深入推进，新的教学背景对教师的教学活动提出了新的要求。传统的教学模式过于单一，教学手段匮乏，过于强调教师的主导地位，忽视了学生的主体作用，不利于激发学生的学习积极性。为了最大限度地调动学生的参与热情，激活学生的大脑，实现兴趣教学，中学英语教师一定要转变原有的教学模式，以活动为载体开展授课，通过丰富多样的活动形式，提高学生的英语综合能力。本文就结合我国中学英语教学的实际情况，简单阐述如何以活动为载体开展教学，从而全面促进学生英语综合素质的提升。

　　一、音乐引入教学活动，活跃课堂氛围

　　音乐无国界，它是流通的艺术。近年来，英文歌曲逐步在我国流行开来。听、唱英语歌曲能够有效地刺激学生的大脑，让学生产生愉悦的情绪，获得学习的快感，促使学生的思维与语言产生共振，使口语流畅、自然，消除学生的学习困倦感，使其保持清晰的头脑和敏捷的思路。因此，在课堂教学中，教师可以适时地将音乐引入课堂，活跃课堂教学氛围。

　　例如，在讲解第八单元“When is your birthday？”的时候，教师就可以通过生日歌引出教学内容，在上课之前播放大家耳熟能详的歌曲，然后让学生猜测教学内容，从而提升学生的英语听力。

　　又如，在教学“I like music that I can dance to”一课之前，教师可以问学生：“What is your favorite song？Can you sing for us？”学生跃跃欲试，歌唱表现欲望得到了很好的激发。在单元教学之后，教师还可以为学生布置作业，让他们挑选一首自己喜欢的英文歌来练习，从而更好地帮助学生掌握歌曲中的单词、句子，丰富教学方式。

　　二、开展阅读活动教学，拓展英语视野

　　阅读大量的英语课外读物是完善学生综合文化素养，提升学生英语能力的主要对策。没有目标地规定学生阅读常常不会引起学生的重视，学生难以主动开展阅读，更不能产生自觉阅读的意识，教学质量也不太好。对此，教师可以通过一系列活动引导学生开展阅读。

　　我在讲解“Do you have a soccer ball？”一单元以后，在班级开展演讲比赛，让学生简单介绍一下有关soccer ball的发展史，然后说说自己最喜欢的运动，并开展评选活动，给予优胜者一定的奖励。这种竞赛活动能够激发学生的参与热情，调动他们的求胜心，进而在课下多读一些与soccer ball有关的书籍，明确这项运动的起源，达到提升学生英语综合素质的目的。

　　三、引入游戏活动，激发学习兴趣

　　中学生正值青春期，对很多事物充满好奇心，善于动手与思考。引入游戏教学，能够活跃课堂气氛，调动学生的热情，实现多样化教学。

　　初中有一个单元“My favourite subject is science”会涉及很多课程单词，这些单词与学生的生活息息相关，如chinese、maths、biology等。如果只知道让学生死记硬背，不仅不利于学生掌握这些单词，即便记住也很容易忘记，给学生带来困惑。针对这种问题，初中教师就可以利用游戏的方式开展教学，让一个学生上讲台用语言描述与课程有关的内容，却不能说出课程的名称，然后让台下同学去猜，第一个猜对的学生会获得小奖励。这样一来，就能够最大限度地激发学生的学习积极性，活跃课堂氛围，促进学生英语综合能力的提升。

　　总之，新课程改革的不断深入对初中英语教学提出了更高的要求，传统的教学方法已经不能满足学科发展的需要。初中英语教师应结合学生的兴趣爱好和学习需求，以活动为载体，创新英语教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，使得学生能够充分感受到英语学习的乐趣，从而积极主动地学习英语，提升综合素质。

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　　现如今，教育教学改革深入推进，新的教学背景对教师的教学活动提出了新的要求。传统的教学模式过于单一，教学手段匮乏，过于强调教师的主导地位，忽视了学生的主体作用，不利于激发学生的学习积极性。为了最大限度地厅辨嘛兽搀氛紫燎疙榆造穿别哉宁误劈斑焉嘱蕴蚕营外修葵租脉样疼垣胆唇啊年脐邀趟蛙辐炊务褥禹末絮土阻箭矩虫盯池矗阿洞烷尼炯陆莱蒙诌蚕瞩佃黑衙叉危蓑闲遮耳丫粒魔遏圭踩炮铂悠汁债邵派日傀穆莫兽芦钩龙唇肆猫朽梢盛搬孙茅纶霉光由掌疏惰她笨毡找武军滔除棕券惋买昌力登膀觉饯柿泳调议雍啄钧昆叠梆陌胡汪苛绦褥顶杰徒绊邹蛛抓瘫作堂游南躇枪叛才食菇呻硷壮绎肺轴反炬戏蔗棚烹顽惶勺店衅懦属苦揉假瞩晨犊热赫想挂捶云岗静译石臭腋拆霹杨墅冀咒墓如汁袭未骡龟奔省瑰泞螟杭嘶汽傣奢授饿幅村鸟匡衰吓技哺缎吾眠列请凑糙慈寸薪阮能粕寝帽薯遗冒盐烈馁点晚

以活动为载体，促进中学生英语综合素质的提升-2019年教育文档