建设社会主义精神文明

　　9．2建设社会主义精神明
　　（一）教学内容：
　　1、社会主义精神明建设的作用：在当代中国，发展 就是建设社会主义精神明。
　　2、社会主义精神明建设的根本任务
　　即培育……公民，提高整个中华民族的……，以适应……的需要。这也是我们发展先进化的 。
　　3、社会主义精神明建设的主要内容：发展教育、科学和化事业；建设和谐化培育明风尚
　　（1）发展教育事业的地位、要求； （2）发展科学技术原因、要求
　　（3）发展化事业和化产业的原因、要求；（4）建设和谐化的原因、要求
　　（二）教学目标：
　　1、知识与技能：识记社会主义精神明的根本任务 ；理解怎样建设社会主义精神明 ；提高运用马克思主义立场、观点分析化现象的能力，自觉坚持先进化的前进方向，积极参与社会主义精神明建设的能力。
　　2、过程与方法：
　　以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对先进化建设与精神明建设正确认识，提升对加强精神明建设重要性的理解，从而努力地去分析与寻求精神明建设方法与策略。
　　3、情感态度与价值观：
　　帮助学生充分认识中国共产党在社会主义化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神明建设活动。
　　（三）教学重点与难点：
　　怎样建设社会主义精神明
　　（四）教学过程：
　　教学内容教学活动设计意图
　　教师活动学生活动
　　（一）根本目标：培育“四有”公民
　　1、精神明建设的重要性
　　2、培养“四有”公民的目标
　　（二）发展教育、科学和化事业
　　1、发展教育事业的原因及要求
　　2、发展科学事业的原因及要求
　　3、发展化事业的原因及要求
　　（三）建设和谐化培育明风尚
　　1．精神明建设的主体是人民群众
　　2 开展形式多样的化活动
　　3．积极参与到精神明建设的活动的实践中。新课导入：让学生快速阅读教材P100面正第一自然段，用你已经学过的知识说说为什么“精神明建设搞好了…各项事业就会全面兴盛。”？
　　投影展示：“三个明”间的辩证关系。
　　问题情景：引导学生阅读教材P100情景导入的内容，党和国家为什么要开展这样一系列活动，意义何在？
　　教师提示：精神明建设的目标是“培育四有公民”。对于意义让学生畅所欲言。
　　问题探究2：怎样进行社会主义精神明建设？
　　教师提示：引导学生阅读教材P101-102的相关内容。要求学生列表比较。
　　问题探究3：阅读教材P102虚框中的相关内容，并回答：你是如何看待这两种观点的？在你看，哲学社会科学具有哪些重要作用？
　　教师提示：这一问题对于学生说是个难题，要学生从生产力和要素；现代化建设目标；对精神明建设的作用等方面去思考。
　　问题探究4：和谐化与和谐社会的关系怎样的？怎样才能把精神明建设变成我国社会风尚？
　　教师提示：精神明建设的主体是人民群众，只有广大的人民群众参与到这一建设的伟大实践中才能真正使精神明成为我们社会的风尚。引导学生从抽象到具体，又从具体形象中去加深对抽象理论的认识。
　　学生围绕问题深入探究、挖掘。
　　让学生列表的过程，也是让学生进行分析与归纳的过程，这样既能让他们加深对教材的理解，又能培养他们的归纳思维能力。
　　让学生列举现实的所见所闻。
　　说说自己在当志愿者的感受意图：培养学生分析问题和综合概括能力。
　　意图：培养学生合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩固基础知识
　　意图：利用学生已有的知识自主地对教学重点与难点进行突出和突破。
　　意图：培养学生运用辩证思维去认识问题，把化多样性的要求与主导意识的引导统一起，为中华化的大繁荣大发展创造条件。
　　意图：通过实践感悟，培养他们参与到社会主义精神明建设的习惯。
　　

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