《掌声》作业设计

一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√”



　　1、她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。



　　2、老师是刚调（diào tiáo）来的。



　　3、她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。



　　二、拼一拼，写一写



　　yuàn yì zī shì pǔ tōng zhèn dìng



　　（ ） （ ） （ ） （ ）



　　 rè liè jiǎng shù gǔ lì qíng kuàng



　　（ ） （ ） （ ） （ ）



　　　三、填上合适的词语



　　（ ）的姿势 （ ）的掌声



　　（ ）的眼神 （ ）的声音



　　（ ）的鼓励 （ ）的微笑



　　四、读一读下面的语段，做一做后面的练习



　　在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。



　　在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。



　　1、写出下列词语的近义词



　　骤然——（ ） 持久——（ ）



　　2、联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？



　　在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：



　　在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：



　　3、英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？



五、仿写句子



掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的自信！



掌声是一把钥匙,可以打开勇气的大门！



掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮！



……



仿写句子：掌声是 ， 。

语文人教版三年级上册掌声课后作业