“互联网+”时代移动应用开发专业应用型人才培养模式的思考
作者：何连连
来源：《科技信息·下旬刊》2018年第01期

        摘要：首先从“互联网+”时代的移动应用开发专业的人才需求出发，然后对“互联网+”时代移动应用开发专业人才培养目标与要求进行分析与讨论，最后针对“互联网+”时代移动应用开发专业提出了多方位的实践教学体系。

        关键词：“互联网+”；移动互联网；培养模式；应用型

        一、“互联网+”时代的移动应用开发专业的人才需求

        移动互联网不断催生新的产业形态，信息服务、移动社交、数字出版、移动商务等新的产业开始发展，电信服务和互联网服务逐步融合。随着用户数量不断增加，移动互联网不仅使人们的生活、生产发生了全新的变化，而且给经济、社会、文化都带来了深刻的影响。在我国，基于移动互联网的开放式应用平台正在信息化建设中发挥着越来越重要的作用，更多的人享受到便捷的生活和服务。

        面对移动互联网如此火爆的市场需求，移动应用开发专业的人才需求具体表现为：（1）移动端设备开发；（2）前后端结合――端系统和后台服务系统相结合的开发方式；（3）软硬结合――基于Android、iOS的外设功能的硬件扩展式开发形式；（4）移动应用开发相关的设计原则和软件工程方法。从以上可以看出，对于职业院校的移动应用开发专业人才需求，其应用型和创新型尤为突出[1]。

        二、“互联网+”时代移动应用开发专业人才培养目标与要求

        由于移动互联网的特殊性，这个行业所需的技术人才应当是复合型的应用型人才[2]，不仅要具备多种软件技术和开发能力，还应掌握跨学科知识，同时还要具备较强的适应能力、应变能力，对行业要有敏锐的判断力。

        在技术方面需达到3个层面的要求：（1）使学生具备主流端设备上的应用开发能力；（2）使学生具有前后端相结合的设计和开发能力；（3）使学生理解并实践软硬结合的开发方法。移动应用开发专业以移动端软件开发为基础，同时向后端和硬件平台延展。

“互联网+”时代移动应用开发专业应用型人才培养模式的思考