小学（湘美版）六年级下册《唱大戏》活动一（画脸谱） 教学设计

一：教学目标：

1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。

2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。

3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。二：学习重点：

京剧脸谱的认识与绘制。三：学习难点：

脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。四：教学资源与手段准备：

教具：课件、剪好的脸型（每人一张）。

学具：水彩笔，油画棒，水粉（学生自己选择）。五、教学过程：

一：激发兴趣，导入课题

师：同学们，今天我们来学习美术第六课《唱大戏》，首先，我们来听一段歌曲。教师播放《说唱脸谱》歌曲片段。

师：这首歌的名字叫《说唱脸谱》，简单点说，脸谱，是我们戏曲演员脸上画的妆，谁知道脸谱是哪类戏曲演员常用的妆面？

生：京剧。

师：京剧是我国近代戏曲的代表。准确的说脸谱是是京剧里的净角常用的妆面。同学们，那今天我们这节课就来进行本课的活动一：学画脸谱。

二：学生观察，总结脸谱特点

师：大家观察一下这些脸谱，看一看这些脸谱有什么特点？

学生讨论

师提示：你可以从五官，图案的分布，颜色的搭配等方面来观察。生：他们的图案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，额头的位置。

生：眼部的图案比较夸张。

生：颜色比较鲜艳，对比强烈。三：小组讨论，探究脸谱步骤

师：同学们观察的很仔细。那现在小组之间讨论一下，你认为我们画脸谱的步骤应该是

什么？

小组讨论。

生：1.确定脸型 2.在脸上勾画图案 3.搭配颜色

师：我们来看看他说的对不对~（教师出示课件）

1. 确定脸型：我们课前已经准备好了脸谱的形状。

2. 定五官： 老师示范，画出五官。 画五官时尽量画的左右对阵。

3. 添图案

师：我们应该在什么位置添画图案呢？我们来观察一下，老师给大家带来的这三种常见的脸谱。

现在，小组之间讨论一下，他们在图案的分布上有什么相同点和不同点？

相同点：图案都分布在眼、眉、鼻、口、额头的位置，图案夸张

不同点：第一张用黑色画眼窝，鼻窝，将脸谱分为三块瓦片的形状。第二张的图案较多。

第三张上画了很多鸟兽等图案。四：教师示范

师：现在老师给大家示范一个三块瓦脸。眼睛，额头通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。

师：图案画好了，下面就是涂颜色。谁知道脸谱中的颜色代表什么？

生：代表性格。

师：你知道什么颜色代表什么性格吗？ 生：红色代表英勇。

师：说的真好，我们来看一下，还有很多，我们来看一下。

师：所以你想要画什么样的人物，就用什么样的颜色作为主色调。师：我们看这两幅，你觉得哪张脸谱的颜色好看。

生：第二张。师：为什么？

生：对比强烈，色彩鲜艳。六：学生创作

师：现在就请同学们用刚刚学过的脸谱的基本知识，自己创造性的绘制一张脸谱图。

注意：

至少三种颜色（黑色和白色不算色） 色彩艳丽，对比强烈

造型夸张，生动

七： 循环播放学生作品，教师巡视指导。八： 展示学生作品

师：画完的同学将你的作品拿到前面展示一下，没画完的同学暂时先停下手中的笔，我们先来欣赏一下这部分同学的作品。来说说你最喜欢哪一幅脸谱图？为什么？

生：我最喜欢王楠的作品，因为她的颜色非常的鲜艳。

师：颜色鲜艳，这是王楠同学的优点，但是，是不是可以颜色对比再强烈一些会更好呢？ 生：是的。

师：谁来介绍一下自己的作品？

生介绍。教师奖励绘画之星，创新之星，色彩之星。

九： 拓展知识

师：脸谱不仅可以画在戏曲演员的脸上，还可以用在哪些地方？ 生：衣服上，鞋子上。

师：我们来欣赏一下（教师播放 PPT） 学生产生极大兴趣。

十：教师总结

脸谱和戏曲都是我国的传统文化，上完这节课，大家是不是对脸谱有了更深的认识呢。希望今后我们能热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。

板书设计：

6.唱大戏

-------活动一：画脸谱眼、鼻、嘴、额头

图案：夸张

颜色：鲜艳、对比强烈

小学美术《唱大戏》优质教案 教学设计