2019-2020学年部编版五年级下学期期末语文试卷

一．选择题（共7小题，满分43分）

1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）

A．混淆（hŭn） 麒麟（qí） 秕谷（bĭ） 旮旯（lán）

B．僻静（pì） 强迫（qiáng） 胆怯（qiè） 苛责（kē）

C．倔强（jué） 处理（chŭ） 要挟（xié） 一缕（lǚ）

D．标杆（gān） 竣工（jùn） 担当（dāng） 菡萏（hán）

2．看拼音写词语，看谁写得正确、漂亮。

3．写同音字组成词语。

4．我会选择恰当的词语填空。

神奇 神秘

（1）美丽的玉女峰在我们面前揭开了她　 　的面纱。

（2）秋天带着金黄色的光辉　 　地来到了。

5．选词填空。

欢喜 欢呼

（1）站在领奖台上，她掩饰不住心中的　 　。

（2）他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的　 　。

6．按要求写句子。

（1）蚂蚁队长说：　 　照样要受惩罚　 　（填标点）

（2）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞往家里走。（用修改符号修改病句）

（3）他跑得像兔子一样快。（照样子写句子）

　 　得　 　

（4）灰雀在歌唱。（扩写）

7．（12分）《书戴嵩画牛》的作者是宋代的　 　。该文讲述了蜀中的杜处士喜爱戴嵩的　 　画，但被牧童指出两牛相斗会“尾搐入两股间”，最后得出　 　的生活总结。

二．现代文阅读（共2小题，满分27分）

8．课外阅读。

海 底 世 界

你可知道，大海深处是怎样的吗？

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（1）短文共有　 　个自然段。哪几个句子分别概括了第2～4自然段的意思，请用“ ”画出来。

（2）短文中介绍了　 　等几种动物的活动方法。

（3）文中哪个句子能概括短文的主要内容？用“ ”画出来。

9．阅读：

梧桐花开

①又是一个梧桐花开的季节，一树一树风铃一样的梧桐花在四月肆意地怒放，浓郁的芳春沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡，

②在我的家乡，梧桐树是最为平常的一种树，很多人家的屋前屋后都有这样的梧桐树。俗话说“栽下梧桐树，引来金凤凰”，每年的这个季节，梧桐花就成了故乡最高傲的一种花。

③梧桐花很特别，每朵梧桐花不是整齐地长在枝上。而是很多朵聚拢在每一根灰褐色的枝条的顶端，一簇簇地偎依着，花色为紫白，形如喇叭，花味清香，个性张扬地在春光里绽放。

④成串的花，细长的蕊，就这样静默着，以超然的姿态守护着故园，这就是梧桐花。远远望去，像一团团浮动的云，把春日的天空，衬托得更加明净。

⑤古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。在李清照的《声声慢》里的梧桐是忧愁的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。”在南唐后主李煜看来梧桐是寂寞的。他的《相见欢》中写道“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。对温庭筠而言，梧桐是离情：“梧桐树，三更南，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”（《更漏子》）；而对于晏殊来说，梧桐则是相思的寄托：“碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐”（《撼庭秋》），读起来让人满腹感叹。

⑥对于我来说，梧桐岂不也是相思和离愁!初夏的阳光在梧桐花中间游走，我的思绪却在远离故乡的他乡漫天飞舞，梧桐花，是开在诗韵记忆里的花。它的花语叫作情窦初开，而对于每一个远离故乡的游子来说，在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅，当流浪的心再一次和梧桐花邂逅，季节的色彩便被渲染开来。

⑦梧桐花不仅承载了我童年的欢乐和梦想，也用芳香氤氲（yīn yūn） 了四月的村庄和柔情，在这个季节，所有朴素的事物都因你而灵动，都被你的热烈芳馨所包容。

⑧凤凰还没有从传说中飞来，我却早已远离了梧桐花的故乡，因为梦想，更是因为渴望飞翔，梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花，在久远的记忆里，芬芳如初。

（1）联系上下文，理解下面的词语。

魂牵梦绕：　 　 漫天飞舞：　 　

（2）用“ ”标出第⑤段的中心句。围绕这个中心句，作者是从哪几方面来写的？请用几个词语加以概括。

（3）请从修辞手法这个角度，说说划线句子的表达效果。

（4）请你另外再写一句与相思、离愁相关的诗或词：　 　。

（5）短文主要运用了怎样的写作手法来表达情感？抒发了作者怎样的情感？

三．语言表达（共1小题，满分30分，每小题30分）

10．你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。

要求：书写要工整，语句要通顺，过程要写清楚。

参考答案与试题解析

一．选择题（共7小题，满分43分）

1．【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语确定带点字的读音。

【解答】A．有误，混淆（hŭn）错，应读：hùn。

[hùn]搀杂在一起：～杂。～为一谈。[hún]糊涂；不明事理。

旮旯（lán）错，应读：lá。

B．有误，强迫（qiáng） 错，应读：qiǎng。

[qiáng]力量大（跟“弱”相对）：～国。富～．身～体壮。工作能力～．[qiǎng]勉强：～笑。～辩。～不知以为知。[jiàng]强硬不屈；固执：倔～。

C．正确。

D．有误，菡萏（hán）错，应读：hàn。

故选：C。

【点评】用错字，读错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。完成此类题目要注意细心分析所给词语，结合具体语境，然后找出用错的字。

2．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

服装 规则 颜料 蜡烛 救命 蜘蛛 演奏 摇晃

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

【解答】废弃：抛弃不用。

花费：因使用而消耗掉。

沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。

辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。

辩护：针对指控提出事实、理由来申辩。

辫子：把头发分股交叉编成的条条儿。

故答案为：

废 费 沸 辨 辩 辫

【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。

4．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

【解答】（1）神秘：难以捉摸；高深莫测。根据语义应选“神秘”。

（2）神奇：非常奇妙的。根据语义应选“神奇”。

故答案为：

（1）神秘；

（2）神奇。

【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

5．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

【解答】欢喜：高兴；快乐。

欢呼：欢乐地喊叫。

根据词义，结合语境（1）应选“欢喜”，（2）应选“欢呼烈”。

故答案为：

（1）欢喜；

（2）欢呼。

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

6．【分析】考查了标点符号、句子的仿写、扩句和缩句、修改病句，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

【解答】（1）考查了加标点，“蚂蚁队长说”在引语前，后面加冒号，说的话加引号，一句话说完加句号。

（2）考查了修改病句，意思重复，删除“五颜六色”。

（3）考查了句子的仿写，句子的形式是：谁怎么样，注意“得”后面的内容是对前面的补充说明。

（4）考查了句子的扩写，句子的形式是：什么在干什么。可在“灰雀”“歌唱”前加修饰词。

故答案为：

（1）蚂蚁队长说：“照样要受惩罚。”

（2）下雨了，我们撑着红伞往家里走。

（3）妈妈急 直跺脚。

（4）许多灰雀在快乐地歌唱。

【点评】如果“某某说（问）”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。

7．【分析】考查了对课文的理解能力和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想像的外行人。，该文讲述了蜀中的杜处士喜爱戴嵩的斗牛画，但被牧童指出两牛相斗会“尾搐入两股间”，最后得出“耕当问奴，织当问婢”的生活总结。

故答案为：

苏轼 斗牛 耕当问奴，织当问婢

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

二．现代文阅读（共2小题，满分27分）

8．【分析】《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

【解答】（1）考查了概括能力，结合短文的中心句，就是概括自然段主要意思的句子，海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静；它们各有各的活动方法；海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。可知答案。

（2）考查了课文的理解，结合句子：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，可知答案。

（3）考查了短文的中心句，就是概括短文主要意思的句子，一般在开头和结尾，即：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

故答案为：

（1）六　海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。它们各有各的活动方法。 海底有高山，有峡谷，也有森林和草地；

（2）海参、梭子鱼、乌贼、贝类；

（3）海底真是个景色奇异；物产丰富的世界。

【点评】概括能力，结合短文的中心句，就是概括自然段主要意思的句子；课文的理解，结合句子。短文的中心句，就是概括短文主要意思的句子。

9．【分析】文章用优美的语句描写了故乡梧桐花的美，及作者由梧桐花想到的诗词，运用了借物抒情的写法，表达了对故乡的思念之情。

【解答】（1）考查了对文中词语的理解。结合语境来分析。魂牵梦绕：形容万分思念。 漫天飞舞：形容雪花或轻的东西满天飘的样子。

（2）考查了提炼信息和概括能力。中心句就是一个段落的中心，第⑤段都是围绕“古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。”这句话来写的，故是中心句。作者是从梧桐是忧愁、梧桐是寂寞的、梧桐是离情、梧桐是相思的寄托这几个方面来写的。

（3）考查了对文中语句的修辞手法的分析理解。指出比喻的修辞及作用。

（4）考查了对诗词的积累及默写。出自唐代李商隐的《无题》。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用比喻的修辞这两句写出了相思之苦。

（5）考查了文章的写作手法和思想感情。结合文中主要内容来回答。文章表面上写的是故乡的梧桐花，实际上是节梧桐花表达对故乡的思念之情。故文章运用了借物抒情的写法，表达了对故乡的思念之情。

故答案为：

（1）形容万分思念。 形容雪花或轻的东西满天飘的样子。

（2）古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。梧桐是忧愁；梧桐是寂寞的；梧桐是离情；梧桐是相思的寄托；

（3）把“梧桐花”比作“一团团浮动的云”，运用比喻的修辞，生动形象地写出了梧桐花的美。

（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；

（5）借物抒情。借故乡的梧桐花，抒发了对故乡的思念之情。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

三．语言表达（共1小题，满分30分，每小题30分）

10．【分析】本题为自命题作文，要求记一次玩得特别开心的事。课余生活中，一定有玩的特别快乐的时候，选择一件给你印象最深或最想和大家分享的事去写。回忆生活的体验，可以从下面的几方面来思考：要突出“开心”二字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思…）要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏……．写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

【解答】范文：

我多么开心呀

今天是星期天，天气非常好。爸爸妈妈带我去后湖公园划船。

到了后湖公园的大门口，我就迫不及待地跑向划船的地方，爸爸妈妈也跟着跑了过来。我们选了一艘脚踏船，10元钱可以划20分钟。价钱谈妥之后，我就急忙跳上一艘鸭子形状的脚踏船上，爸爸和妈妈也跟着上来。爸爸妈妈一人坐一个座位，而我就坐在小船的中间，手握方向盘。

我一声号令“开船了”，爸爸妈妈开始踩踏，我控制着方向盘，船很快就离开岸边，驶向湖中心。我时而握住方向盘，时而把手伸向水里，去摸摸这清清的湖水。这水可真凉爽呀!

突然，我们的船和一艘小熊形状的船相撞了。水里涌出几朵美丽的水花儿，两艘船上的人都同时高声叫喊着：“哇!真美丽呀!”我们都惊呆了。这真是一次全新的经历啊!我们互相把船移开。接着，我们划到了一座桥下，看见了几只小鸟儿在船边飞来飞去，它们真可爱呀!这时，又来了一艘船，停在了我们的旁边。那个里面的小孩子要和我做游戏。我们一起玩“剪刀、石头、布”，好多次我都赢了。

不知不觉，天色已晚，我们恋恋不舍地离开了公园。

今天，我多么真开心呀!

【点评】本文能围绕“开心”这一主题进行选材，记叙了和爸爸妈妈去公园划船的事，通过动作、语言、神态等描写表现了自己的开心，叙事较完整，如果再用上一些积累的好词佳句就更好了。

2019-2020学年人教部编版五年级语文下学期期末试题（含答案）