一

教

学

简

析

1、全册教材分析：

部编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，新教材课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生45名，男生26人，女生19人。

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。能认识简单的汉字，但知识迁移较弱。在词中能够认识汉字，但换成其他词明显较难分辨。学生具备了听说的基本能力但大多数说话无条理、句子不完整。部分学生课堂不认真听取同学发言，随意打断老师的话，同学发言时注意力不集中，随意说话。

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。

二

教

育

目

标

任

务

要

求

教学目标

（一）汉语拼音

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三

措

施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

四

教

学

进

度

周次

教学内容

课时数

一

9.1---9.7

《我上学了》天地人?

金木水火土口耳目

二

9.10-9.14

口耳目日月水火?对韵歌

复习我说你做语文园地一?

三

9.17-9.21

语文园地一??快乐读吧??aoe?iuuyw?

四

9.24-9.30

bpnfdtnl?gkh?jqx?zcszhchishir?复习?语文园地二

五

10.1-10.7

国庆假期

六

10.8-10.12

语文园地二aieiui?aoouiu?ieueer?aneninunün?angengingong

七

10.15-10.19

复习拼音

教

学

进

度

八

10.22--10.26

语文园地三?秋天?小小的船??

九

10.29-11.2

?阶段性复习

十

11.5----11.9

江南?四季?口语交际?

十一

11.12--11.16

我们做朋友?语文园地四

十二

11.19—11.23

?画?大小多少?小书包?日月明?

十三

11.26—11.30

?升国旗?复习?语文园地五?

十四

12.3---12.7

影子?比尾巴青蛙写诗?雨点儿??

十五

12.10--12.14

用多大的声音?语文园地六

十六

12.17--12.21

明天要远足?大还是小?项链?复习

十七

12.24--12.28

语文园地七?雪地里的小画家?乌鸦喝水?

十八

12.31—元.4

小蜗牛?口小兔运南瓜?语文园地八

十九

元.7—元.11

总复习

二十

元.14-元.18

总复习

二十一

元.21-元.25

期末测试

五

优生辅导计划

1、引导优生树立志向。

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。　

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。　　

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.　

六

待优生辅导计划

1、思想教育，转化观念端正学习态度。?

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。?

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。?

4、因材施教，重视基础知识的掌握。?

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。?

6、加强作业指导、抓质量。?

7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。?

8、加强家校联系，共同教育。

七

教导处检查