1、点明说明对象——自然界中的奇异现象，运用比喻的修辞，把自然界中的奇异现象比作“鬼”，用语生动，引起读者的阅读兴趣。2、逻辑

3、从“幽影”和“鬼声”两个方面说明人们之所以“疑神疑鬼”，是因为不懂得自然科学知识的缘故。

4、“小夜曲”指夜晚的乐曲，在这里指夜晚听到的“鬼哭声”，作者运用比喻的修辞，将“鬼声”比喻为像夜晚的乐曲，恐怖的气氛随之化解，生动形象地说明了所谓的“鬼声”其实可以用自然科学知识来解释，并不可怕。语言生动形象。

5、这四句都是设问句，文章列举了自然界中“鬼”的现象后，先提出设问，再根据科学原理加以解释，过渡自然；既突出了说明的核心内容——许多自然界中的奇异现象都有科学解释；又能引起读者的阅读兴趣和思考。

6、示例：月食 太阳、地球、月亮成一条直线时月亮躲在地球的影子里。7、móu 霭

8、幸福是因为笛声悠扬让“我”沉浸其中，并且为作一个快乐的吹笛手而拼命苦练。耻辱是因为“我”吹笛子的技术没有长进，却在班会上被同学恶作剧的起哄，在同学们面前吹了一支不成调的曲子，感觉无地自容。

9、有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。结果不是最重要的，重要的是努力的过程。

10、文末划线句子由第三人称变成了第二人称，直抒胸臆，表达感情更为直接，表达了“我”对执着追求成为吹笛手的梦想的那段年少时光的怀恋，即使梦想没有实现，但“我”无怨无悔，因为曾经努力过，这段历练就是最珍贵的。

11、漫：漫延，这里指月光如水，清辉洒进窗棂，渲染了一种静谧凄清的气氛，烘托了“我”孤寂愁闷的心境。为下文听到悠扬的笛声后忧伤一扫而光，心情变得空明做铺垫。

潮湿：在这里用来形容花香，因前一句形容月光如潮水，微风清冷，似乎花香也被沾湿了，其实是为了烘托作者同样潮湿的心境、孤寂愁闷的心情，为下文听到悠扬的笛声后忧伤一扫而光，心情变得空明做铺垫。

这句运用了比喻的修辞，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托出作者第一次拥有竹笛时的喜悦和兴奋的心情。

12、答案举例：听着音乐，仿佛天空是静静的，星月是静静的，远处的灯火也是静静的，绰绰约约的音乐，好像一支妩媚的小花，散发着朦胧又清晰的花香。

13、开头叙述诸葛亮借东风的典故，引出下文对气象学知识的介绍。增强文章的趣味性，吸引读者。

14、 这一段运用举例子的说明方法 ；列举一次核试验预计准确出现西风的事例，真实具体地说明了现代天气预报的准确性，增强了文章的说服力。

15、⑴天气预报；人工影响天气⑵“气象学的最终目的并非是天气预报……变成现实。”

16、A （B项“几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实”说法不当，因为“这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的控制，只能提出了一些设想。”C项不当，因为“对大范围天气或气候的控制，只能提出一些设想”，还未开始行动，估计要到下个世纪才有可能进行。D项不当，因为到下世纪能否改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候，只是一种估计，目前还不能下结论。故选A项。）。

17、愕然、珍惜、怀念（反思）

18、(A)“弹拨”原指拨动乐器，这里形容河流受风雨和岁月的摧残洗礼，写出了河流的沧桑和坚韧。

(B)这句话运用了排比的修辞手法，充分描绘了河流两岸的美丽风光；突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。

19、（1）许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境（我们生存的环境被破坏）；（2）我们心中的爱枯竭了；（3）我们的心灵被污染（不再纯洁）。

20、 指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆美好景象和童心童趣象征；“那条河流”哺育和滋润了我；我感情和思想变化的出发点。全文的感情线索。

21、 B 是为了表现童年生活的乐趣

22把大量的二氧化碳储藏在玄武岩中23、引出下文事理的说明：解决全球变暖问题的缓解之道，是把二氧化碳储藏在玄武岩中。设问句引发读者思考，引起读者的阅读兴趣。

24、“缓解”指原意指剧烈、紧张的程度有所减轻。此处指将二氧化碳储藏在玄武岩中，会使全球变暖的严重程度有所减轻，但不可能得到全部解决。如果换成“解决”，与事实不符。所以用“缓解”，体现了说明文语言的准确严密。

25、地球也是最大的二氧化碳储存容器之一

运用“打比方”的说明方法，将地球比作二氧化碳的储存容器，生动地说明了二氧化碳储藏在地下是可行的，是目前最为经济有效的办法。

26、同意。因为将二氧化碳储藏在玄武岩中，只能缓解温室气体排放造成的全球变暖问题，但不能根本解决。而变革使用资源的方式，增强人们的环保意识才会使问题得到彻底解决。

27、居室的环境；居室的布置；我在居室的学习；我在居室富有情趣的生活。

28．我的书架收藏着各式各样的书籍，包括中国古典诗词曲和国外的一些哲理著作等。

29.宛如一轮皎洁明月，射出万丈光辉。

30（1）运用拟人的修辞，生动地表现出我对逝去亲人的怀念。

（2）“舒张”指伸展，此处指妈妈给予我自由自在的发展空间，表现了妈妈对我的爱。

31示例：这本线状的诗集一定经历过无尽的颠沛流离，带着满身岁月的擦痕传承到我这里。我犹如庄周梦中的彩蝶，牧童短笛里的闲云野鹤，怡然轻舞，无所羁绊。

32.（1）原绿球藻具有高效的光能作用机制 （2） 软体动物就地取材高效无污染营造外壳（3）蝴蝶利用喷气原理飞行（4）海绵利用骨针获取食物

33.运用了列数字的说明方法，列举了“一升”“一亿”“三分十二”等数字，准确具体的说明了原绿球藻数量众多，它们在抑制全球变暖过程中有着举足轻重的作用。

34.安营扎寨，原指军队建立营寨驻扎下来，这里指绿海藻在海绵身边住了下来。用在这里有拟人意味，生动形象的说明许多绿海藻在亮点的吸引下依附在海绵身边，从而形成了它们唇齿相依的共生关系。

35.示例：工程师模仿鲸鱼的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的速度。

随着对萤火虫发光的深入研究，人们发明了荧光灯和应用于矿井的闪光灯和水下照明灯。 能够准确举例得3分，语言流畅得一分。36. 答案：找书 争书（意思对即可）评分：每空1分，共2分。

37．答案：小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。

评分：答对一个要点得2分，得满4分为止。

38．答案：借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。 评分：2分，意思对即可。

39．答案：B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书

评分：描写方法每空1分，共2分；人物形象特点答对一个得1分，得满2分为止。

40．答案：（1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。

评分：每题2分，共4分。意思对即可。21．答案：略。

评分：可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面酌情给分。共4分。

42、引起读者的阅读兴趣，概括了热饮热食的危害，自然地引出了下文。

43、（5分）：危害有：容易发生癌变（1分）；不利于饮食的消化吸收（1分）；难以细品食物的美味（1分）。

途径（2分）：调查发现、病理研究 44、 （第一问2分）：①举例子、②列数字（第二问2分）

45、（3分）：不能删去（1分）。因为“可能”一词说明癌症除了与热饮热食有关外，还与其他因素有关，如果去掉“可能”就排除了其他因素，与原文不符（2分）。

46. 答案：清晓踏雪 雪融奇景 前门看雪（或欣赏雪后店铺招牌和雪地驼峰）

西山看雪 评分：每个2分共4分。字数没有要求，只要能概括出事情即可。

47．答案示例：（如果抱怨）雪轻轻地说：“哦，有点疼，有点疼，请你轻些，再轻些吧。”

（如果欢喜）雪欢喜地悄声说：“哦，这么痒，这么痒，一个人散步，冷不冷呢！”

评分：不管是抱怨还是欢喜，语言要符合“温柔而宁静”的语境。共5分。

48．答案：（1）“等”字用了拟人的手法表面写黄昏，实际写我感觉黄昏到来之快，与我希望看雪的心情形成矛盾，表达出我的失落、惆怅等。

评分：以黄昏写我的感觉1分，形成矛盾1分，表达感受1分，共3分。

（2）用了比喻修辞手法，“斜阳”写出了驼峰在雪地映衬下鲜明的色彩和形状，

“一闪”写出雪地上驼队行走的动态美。

评分：修辞手法1分，“斜阳”分析2分，“一闪”分析1分，共3分。

49．答案：

评分：各1分，共4分。

50．答案：“最后一次”表达了作者遗憾（伤感、惆怅、失落）之情；“至今仍常常”表达了作者对故乡深深地怀恋。

初三寒假作业阅读答案