二年级综合实践活动教案1(2010版)(最新整理)
发布时间：2021-02-26
二年级综合实践活动教案1、搞好个人卫生教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助：多媒体、挂图 教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡； 多长时间换一次衣服？ 二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮
发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。 ⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫
生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔 1~2 天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳
动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不 利于散热。因此，夏天，每天或每隔 1~2 天就要换洗一次， 冬天可每周换洗一次。 4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔 3 周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。 三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。 板书设计： 搞好个人卫生
促进身体健康 预防疾病 使人仪表美
2、打电话
一、激发兴趣，引入正题
教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手
教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型” 。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。] 二、初步了解打电话的知识教师：请王淳小朋友先讲。
学生 1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。” “你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：
“我记住了。”
教师：谁还能说一说?
学生 2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生 3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!” “再见!”
(踊跃发言的一个接着一个……
教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
[学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允 许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出 开头问好，结束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创 设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生 参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得 重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息， 并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的
素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生”学习的共同体”。] 三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸， 也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮 打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要 通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友 记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁 明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头 问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗? 学生：(齐记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
[教师适时强调打电话的要求和注意的问题。原来那种教师强调‘，注意听”的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。]
四、模拟表演，尝试成功的喜悦
教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友
学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”
“谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡
“喂，你是小亮吗?” “我就是。”
“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
“谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下， 王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张， 经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。 全体师生为她鼓掌，加油。
(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!” 3、《拜访邻居》活动教案一、活动目标：
1、通过活动，培养学生交际能力。
2、使学生认识到邻居的重要性，知道“远亲不如近邻”的道理。
3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。 二、活动过程：
（一）小品引入：
1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听
了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需 要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是 办法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧叫了救护车， 又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着 救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又安 慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了 控制。
2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗？
3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话： “远亲不如近邻”就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗？（生说） （二）说说邻居。
1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较多。但是，也有许多小朋友不知道自己的 邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情 况都不了解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看， 你对邻居了解多少。 2、说说邻居。
3、表扬做得较好的小朋友。
（三）讨论邻居间应该怎么做。
1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？
2、看小品表演。
小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班， 小明连忙说：“叔叔早！”叔叔问小明：“小明，你去上 学吗？我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！小明高兴地说：“谢谢叔叔！”放学了，小明回到家， 爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院 子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔 阿姨下班回来，再把衣服还给他们。
星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。
3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？
4、你认为邻居之间怎样相处呢？（自由发表意见）
（四）布置实践任务。
1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居
2、什么叫“拜访”？
3、怎样去“拜访”？讨论后板书：有礼貌
”
说话要得体
第一次可叫父母陪同前往
4、拜访时了解些什么？讨论后板书：家庭成员
大概年龄 工作情况 有什么爱好生活习惯
5、设计表格
请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。参考表格：
邻居 邻居（1） 邻居（2） 男主人：
女主人： 小主人： 其他： 