德育先进个人推荐材料德育先进个人申报材料

报材料【德育先进个人申报材料模板一】吴xx，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于湖南理工学院体育系，xx年8月参加工作。
七年以来，担任班主任工作5年，XX年9月担任XX中学安全办主任，全面负责学校安全管理，xx年主持xx中学省级安全校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。
XX年走上教育岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。
【一、育人先做人，正人先正己】XX中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各种性格的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她认为首先在于老师本身。
有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。
如何才能走进他们私人空间让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老师，首先要牢固树立育人先做人，正人先正己的意识。
这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。
她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。
通过她一段时间的观察、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个学生看到好几次，认为老师都这样子，他们做学生的也无谓，于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之，老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶性循环。
了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。
她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。
学生质问她真能准时，她说没问题。
该生不相信，她说看结果。
当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。
这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室他说没想到老师真的会准时来。
而且他知道她孩子发烧。
她的行为对他有所触动，她适时找这位同学聊天，讲一些他能理解的道理。
后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得很好，l 学不可以已。
青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。
二千多年前，先哲贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。
【二、宁守清贫，不损师德】教师是什么有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干也有人说，家有三担粮，不做孩子王。
人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了奉献，还是奉献。
多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。
武训办学，是一种普世观，韩愈师说同根同理。
传道授业解惑，包含着天下教师的职责所在。
如何才能做到传道授业解惑，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立宁守清贫，不损师德的意识。
当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。
她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。
她一大家子住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。
她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。
有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。
做为教师，应该有教师的原则，在她自己的原则限度内可来可往。
她的办公室新招聘来的解老师，在当教师之前，工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入困境，学生不听话，英语课不好教，财政赤字，住宿条件差，她听在心里，并没有和他一起抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。
一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根本原则。
一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。
人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。
守住清贫，其乐无穷，这是她的人生自勉。
她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫穷呢。
【三、关爱学生，无私奉献】在班主任工作方面，注重班风、学风建设。
她坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用比谁成绩好、比谁进步快、一帮一、一对一的互帮形式，班上常年开展星级标兵评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。
另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他（她）们洗衣、做人、做事，让他（她）们学会了生活，学会了学习。
学生有困难，主动给予帮助解决。
想家的时候，她就掏出手机让学生与家里通电话，从不计较得失。
今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥，所以她不顾下雨，跑到xx街上去买笔，事有不凑巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往xx职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师这样为她们付出，有几个学生就说长大了我也要当你这样的老师。
邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得，即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样帮助别人于无声之中。
【德育先进个人申报材料模板二】夸美纽斯说过老师是太阳底下最崇高的事业，德育工作先进个人事迹。
正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。
1985年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。
几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
【一、以身作则，言传身教】从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。
我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。
言传身教是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。
我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想作为老师，应不以善小而不为应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不可估量的。
比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。
当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。
我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。
此时真是无声胜有声。
我想，这就是师德的力量。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
【二、关心学生，循循善诱】有句话说得好你的孩子，我的学生，你亲我更爱真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们，事迹材料德育工作先进个人事迹。
尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。
我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。
虽然多次教育，但没有收到明显的效果。
怎么办呢最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。
比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。
于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说今天作业完成了吗我要检查的啊随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。
经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。
我想，这大概是我们说的爱心教育吧事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。
讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。
当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。
我想，这就是爱的力量吧【三、不断学习，追求卓越】随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。
特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。
我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。
因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。
面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习教育学、心理学、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。
因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。
为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。
我还坚信开卷有益，深信三人行必有我师，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。
教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。
为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
多年来，我勇挑公开课的重担

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