设计意图：

故事《拉拉闯天下》通俗易懂，故事情节简单，易于幼儿理解，主要讲述了主人公“拉拉”遇到困难打开蓝盒子，感受到妈妈对他的鼓励和爱，拉拉勇敢的克服困难，战胜困难的场景。通过课件及音频的呈现，幼儿对故事理解的更清晰了。所以，幼儿学说妈妈对拉拉讲的话的时候，更清晰完整的表述出来了。联系幼儿生活实际，请幼儿思考，害怕的时候你会对自己说什么，幼儿更能感受到面对困难不要害怕，要勇敢面对的精神，幼儿也更容易产生情感上的共鸣。

活动目标：

1．喜欢故事主人公“拉拉”，萌发独立自主克服困难的愿望，体会妈妈对拉拉的爱。

2.培养勇于克服困难的能力。

3.理解故事内容，简单学说故事对话。知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是他自己。

活动准备：PPT课件、带有镜子的蓝盒子、音频

活动过程：

1、盒子导入，引导幼儿猜想并引出故事

1. 出示蓝盒子，你们觉得蓝盒子里装了什么？

2. 出示课件，你觉得拉拉会带蓝盒子去干什么呢？请宝贝们读出故事的名字。

二、播放PPT,分段欣赏故事，理解拉拉克服困难的过程，体会妈妈对拉拉的爱和鼓励。

1．讲述故事的第一部分，激发幼儿阅读故事的兴趣。设计提问:

拉拉要去旅行，妈妈给了他什么？妈妈说了什么？

2.讲述故事第二部分，理解拉拉克服困难的过程，体会妈妈对拉拉的爱和鼓励。

（1）旅行的路上，拉拉遇到了什么困难？

（2）拉拉想妈妈的时候，打开蓝盒子看见了什么?妈妈好像对他说了什么?

（3）拉拉不敢爬山坡的时候，打开蓝盒子，妈妈好像对他说什么？拉拉遇到困难了，你会对拉拉说什么呢？

（4）拉拉克服了这么多困难，是谁一直在鼓励他？

教师小结:虽然妈妈不在身边，但蓝盒子一直伴随着拉拉，让他感受到妈妈的爱和鼓励。

3. 讲述故事第三部分，引导幼儿知道有困难要靠自己克服。

设计提问：蓝盒子里装的是什么？拉拉掏出蓝盒子，妈妈是怎样说的？

小结：不管遇到什么困难，都要自己想办法克服。我们也应该学习拉拉克服困难的勇气。

4.简单学说故事对话，进一步理解故事内容。

三、完整欣赏故事，进一步理解故事的内容

讨论:你喜欢故事中的谁，为什么？

教师小结:拉拉是一只大胆、爱动脑筋，勇敢的小考拉，妈妈是一个有智慧的妈妈。

4、引导幼儿体验知道遇到困难不要怕，靠自己克服。

设计提问：你什么时候害怕过？害怕时你想对镜子里的自己说什么？请幼儿打开蓝盒子，鼓励幼儿大胆表达。

教师小结:我们每个人都会遇到困难，遇到困难并不可怕，重要的是我们要有克服困难的勇气和信心，相信小朋友遇到困难一定会勇敢克服。

大班语言《拉拉闯天下》学情分析

一、幼儿兴趣点分析

《拉拉闯天下》是一个故事，故事重在让幼儿知道遇到困难勇敢克服的精神，以及感受妈妈对拉拉的爱和鼓励。如果只对幼儿进行传统的讲故事，幼儿不会很感兴趣，觉得会枯燥无味。通过设计本节活动，故事主要用课件及音频等形式，让幼儿联系生活，体验生活中的困难和害怕，也让幼儿自己鼓励自己，遇到困难勇敢的克服。幼儿对故事非常感兴趣。

二、联系活动实际及幼儿体验分析

大班孩子虽然不是我平时带的孩子，但经过简单沟通，孩子们对故事非常感兴趣。

平时班里的老师一般会用出示图片，或者重复讲故事的形式，为幼儿呈现，在联系实际生活方面，也有一定的欠缺。所以，我将故事运用课件和音频两种形式，直观地呈现给幼儿，让幼儿更容易接受，感受故事情节，体验遇到困难不害怕，而是勇敢的去克服困难。

故事中拉拉出发前妈妈对他说的话，拉拉遇到两个困难及回到家以后的几个情节，幼儿表述的非常棒，能理解故事内容，也能发挥他们的想象力，鼓励他们联系生活实际，幼儿表达的比较多，也在情感上得到提升。

大班语言《拉拉闯天下》教材分析

一、教材来源

《拉拉闯天下》是幼儿园课程指导大班下册主题六《我要上小学了》中的一节语言活动。

二、教材分析

《拉拉闯天下》这个故事通俗易懂，故事情节简单，幼儿易于理解，主要讲述主人公“拉拉”遇到困难打开蓝盒子，感受到妈妈对他的鼓励和爱，拉拉勇敢的克服困难，战胜困难的场景。联系幼儿实际生活，在害怕的时候你会对自己说什么，幼儿更能感受到面对困难不要害怕，要勇敢面对的精神，幼儿也更容易产生情感上的共鸣。

三、目标定位

《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言方面指出：应通过各种活动扩展幼儿经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力，应为幼儿提供宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。结合大班上学期幼儿年龄特点和本班幼儿的实际发展水平，设计了以下三个目标：

1．喜欢故事主人公“拉拉”，萌发独立自主克服困难的愿望，体会妈妈对拉拉的爱。

2.培养勇于克服困难的能力。

3.理解故事内容，简单学说故事对话。知道一直在帮助“拉拉”的不是别人，正是他自己。

四、重难点确定

重点：萌发独立自主克服困难的愿望，体会妈妈对拉拉的爱。

难点：理解故事内容，简单学说故事对话。

五、重难点突破技巧

处理技巧1：通过教师分段讲故事，及音频的呈现，幼儿获得直接的情感体验，幼儿更容易观察和学习故事。

处理技巧2：联系幼儿生活实际，让幼儿说一说你害怕的失活，你会对自己说什么，幼儿更容易感受遇到困难问题不要退缩，要勇敢面对的精神。幼儿在情感上更容易体会到。

处理技巧3：以幼儿回答妈妈说了什么的形式，幼儿知道妈妈一直以来都在鼓励他克服困难，也让幼儿对故事情节更熟悉。

大班语言活动《拉拉闯天下》活动反思

结合评课老师们的指导和自己组织活动后的亲身体会，做反思如下：

一、本次活动比较成功之处：

（一）各目标达成

本次活动结束后，幼儿都能用比较连贯的语言说出故事情节，也能理解故事内容，体会遇到困难不害怕，要勇敢面对的精神。

（二）幼儿活动兴趣浓厚

本次活动从始至终孩子们都听得非常认真，而且能积极回答问题，参与性非常高，我总结了一下几点：

1.故事本身内容通俗易懂，幼儿容易掌握故事情节。

2.为幼儿设疑，让幼儿进行猜想，激发幼儿观察和表达的欲望，幼儿愿意说、想说、喜欢说，给幼儿充分表达的机会。

3.课件本身符合幼儿年龄特点，幼儿非常感兴趣。

4.联系幼儿生活实际，鼓励幼儿大胆表达，当你害怕时你会对自己说什么，幼儿更容易体会遇到困难不害怕，勇敢面对的精神。

（三）活动过程环环相扣，联系紧密

1.整个活动过程始终以拉拉在旅行的路上遇到的困难为主线，循序渐进的将整个故事呈现给幼儿。

2.在分段讲故事时，老师边讲故事边进行提问，在幼儿完整欣赏故事时，幼儿能理解故事内容，幼儿叙述妈妈说的话就更清晰，也能准确的进行表达。

3.幼儿理解故事内容后，又联系到幼儿自身实际，让幼儿进行表达，幼儿能更容易理解这种勇敢克服困难的精神。发挥了孩子们的自主性，同时又锻炼了孩子们的语言表达能力及想象力。

（四）教师教态自然，语言易感染幼儿

教师在讲故事时，教态自然亲切，语言有感染力，幼儿愿意倾听故事，引起幼儿兴趣。

二、本次活动的不足之处：

1.图片为幼儿呈现以后，让幼儿猜想，如果多幼儿猜想并说一说就更好了。

2播放音频时，为幼儿播放的是第一次的课件，如果自己再制作些相应的图片，就会不重复了。

三、活动后的感受

1.活动设计首先要考虑幼儿年龄特点，为幼儿选择感兴趣的活动，要联系幼儿生活经验，让幼儿深入生活，更能激发幼儿体验故事中主人公的精神。

2.活动虽然设计好，但要经过一遍遍反复磨课，也要考虑幼儿的实际情况，考虑幼儿活动中的反应，及时调整教育策略，保证活动的实效性。

3.每一节集体教育活动前我们都要做充分的准备，包括场地的准备，对孩子现有水平和知识经验的把握，突发状况的预设等等。同时，活动设计也一定要反复推敲，熟记流程，才能保证活动的顺利进行。

4.改变传统教师讲，幼儿听的状况，幼儿多说，鼓励幼儿表达。为他们创设自主、自由、想说、喜欢说的环境，发挥他们的主动性。幼儿在前，老师在后。

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幼儿园学前 - 拉拉闯天下教学设计学情分析教材分析课后反思