对《现代公关礼仪》的评价与建议

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对《现代公共礼仪》的建议与评价
本学期选修了公共礼仪课,从老师幽默风趣的课堂中学到了不少知识和常识,像电话礼仪,坐车礼仪,握手礼仪,介绍礼仪以及面试礼仪等。
对《公共关系与礼仪》的课程评价:
《公共关系与礼仪》课程的设计突现了当前我校致力于打造应用型人才、重视大学生就业能力的教育教学理念。课程所有教学内容以典型事例为辅助,以事例驱动激发学生的学习兴趣和求知欲望,在轻松有趣的学习氛围中将知识牢记并活学活用。这门课程的开设具有很高的价值,它不仅在课程上针对在校大学生的各个成长阶段,引导我们在认识礼仪,贴近礼仪和实践礼仪过程中,如何将基本礼仪要求和技巧展现出来。通过学习这门课程,更能使我们获得了丰富的礼仪知识和众多有益的帮助,使我们的素质有了较明显的提高。对此课程的认真学习后对于我学好其他课程都有了很大的帮助。它教会了我们如何把学习的外在知识内化为自身较高的素养。有利于良好的校风和良好的人际关系的建立,成为学习其他课程的基础。
在学习的过程中,我自己也进行了探索,长期以来,相当一部分人对中国古代的礼仪理论往往采取否定与摒弃的态度,而不是进行科学地扬弃,结果把其中的一些相当优秀的为人处事的方法也一起丢掉了。我们一方面以中国是礼仪之邦、文明古国而自豪,另一方面却对古代的礼仪理论是那样的冷漠,这不能不说是一件可悲的事情。当前整个社会正处于一个价值转型期,一些传统的思想观念正受到形形色

新思潮的挑战,伦理、道德领域出现了某些紊乱,这是任何一所高校、任何一位大学生都不能回避的现实。伴随着高等教育改革的深入,在倡导素质教育的今天,礼貌礼仪教育成为素质教育中比不可少的内容。礼貌礼仪课程被很多大学列为必修课,并成为学生学习、交往、沟通、求职的向导,引领大学生们成长进步。讲究礼仪是个人良好形象的表现,也是人类优秀文化底蕴的再现,因此礼仪教育在大学生成长过程中具有独特的功用。由此可见,《公共关系与礼仪》课程的开设对于我们这些在校大学生来说就显得尤为重要,尤其是像我们这样与行政管理、公共管理、公关礼仪等紧密挂钩的专业,更加要重视公共关系与礼仪的学习与运用。
通过对这门课的学习使我了解了礼仪教育对大学生以及对所有人的重要性。礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高思想道德素质。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富我们的礼仪知识,让我们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,并指导我们在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己行为,真正做到诚于中而行于外,慧于心而秀于言。把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。
在这门课程的学习上,老师还提到了危机公关的处理。危机公关的学习,对于我们的应变能力、处理问题的组织能力都有了很大的促进和提高。而且,危机事件本来就是不可避免的,学习危机公关处理,对于我们年轻一代来说,它富有挑战性,是一项充满激情的事业。
我们认真学习了《公共关系与礼仪》,回报这门课程给予我们的

知识盛宴,我们根据自身的学习经验提出可行有方的建议,力求使课程更加完善,教学方式更加丰富,从而让更多的学生真心喜欢上这门学科,并努力学习它。以下是对课程建议,除了引用熊越强主编提高公共关系学课程教学效果的思路,还附上一点个人愚见:
1、运用乐学教育,激发与提高学生对公共关系学课程的兴趣。乐教最初见于以孔子为代表的儒家教育思想中。兴趣是最好的老师,学生学习的主动性、积极性会被充分调动起来,有利于挖掘个人潜能。一方面,以赏识教育方式肯定与鼓励学生。因为任何学生都有其优点,作为教师,应善于用一双慧眼去发现学生的优点,并加以肯定与赞扬,对学生来说无疑是一种精神上的鼓舞。另一方面,用问题式教学法调动学生的学习积极性和主动性。教师在讲某一个专题时,征询学生的意见,学生就这一专题提出自己想了解的环节,教师将这些问题收集起来,在课堂上就这些问题进行系统的全方位的解答。然后在此基础上,教师再进一步进行有关知识的补充和提高。
2、运用案例教学法丰富学生的知识,拓展学生的视野。公关案例是将公关理论与实践联系起来的中介与桥梁。它在培养学生的实践技能、拓展学生的视野等方面具有重要作用。
这一点,在我们的学习工程已经切身感受到了,我个人的一点愚见是案例选择应尽量侧重一下热点案例。还有就是除了让学生自己分析案例以外可以让学生搜索案例分析,学生根据教师的要求在课后查找有关案例,然后教师利用课堂约十分钟时间随机抽同学当众在全班进行分析,学生进行分析时的有、无、优、劣计入平时成绩。这样

对《现代公关礼仪》的评价与建议

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