我家的日常购物

教学目标：

1、了解家庭日常购物的主要内容和常识。

2、体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感。

3、初步尝试学习制作购物统计。

教学准备

布置学生按照教科书第65页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。

教学活动及过程

1、导入。教师可以与学生一同欣常教科书第60~61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。

2、全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写‘我的记录’。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。

3、学习统计方法。“每个同学都认真填写了‘我的记录’，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。“”同学们听说过‘统计’这个词吗？在其他课上学过统计吗？

教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。

4、引导学生制作统计图。

5、教师小结。

6、家庭作业。

继续制作统计图。

我家的日常购物（二）

教学目标:

1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。

2、认识农村集市特点形成的原因。

教学重点：了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。

教学过程：

1、导入。

让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？

2、小组探究。

探讨农村集市与城市商业街有什么相异。为什么？

3、全班交流。

各个小组向全班介绍自己的探究结果。

4、教师小结。

强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。

板书设计：      

热闹的集市

方便的超市

教学要求：

1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

2、学习比较对照的方法。

教学重难点：知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

教学过程：

1、导入。

让学生阅读课本68~69页。提问：超市大家去过吗？喜欢去那里吗？

2、小组讨论。

超市大家有没有研究过？与其他的购物场所有什么不同？它有什么特点？

3、全班交流。

各个小组向全班同学介绍讨论结果。

4、探究活动。

教师肯定学生的讨论结果，然后把自己的结果与学生的结果进行对比。让学生注意自己没有发现的地方：自己为什么有些地方没有发现？（讨论）

   现在的超市与过去的购物场所又有什么不同呢？（让学生进行讨论，阅读课本72~73页）

5、教师小结。

6、板书设计：

我家的日常购物（三）

在商店里工作的人们

教学要求。

1、了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。

2、体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。

教学重难点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。

教学过程：

1、导入：

同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75页。

2、小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。

3、评议。

同学之间简单互评。

教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。

让学生说说以后应当怎样做。

4、教师小结。

5、板书设计：      

在商店里工作的人们

爱护商品

遵守商店秩序

保护商店环境的清洁······

三年级品社下册《我家的日常购物》教案 北师大版