《齐天大圣大战二郎神》教案

教学目标：

　　1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力。

　　2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。

重点难点：

　　1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；

　　2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。

教具准备：

介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。

教学时间：

　　2课时

教学流程：

第一课时

一、板书课题，导入新课。

　　1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。

　　2.初步理解“大战”的意思。

　　3.引导学习新课。

二、初读课文，扫除阅读障碍。

　　1.自由朗读课文。

　　要求：（1）读准字音，读通句子。

　　　　 （2）画出不理解的词句。

　　2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。

　　3.汇报朗读。

重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。

三、通读课文，初步感知。

　　1.说说课文主要讲什么？（内容见《教参》）

　　2.在小组内交流读懂了什么？

　　3.提出疑问。

四、再读课文，深入理解。

　　1.默读课文；

　　要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。

　　2.交流感知。

　　（1）指名读自己印象深刻的情节；

　　（2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？

　　3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。

　　（1）孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。

　　（2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。

　　①找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。

　　②说说孙悟空与二郎神怎样变化的？

　　③画出他们各自变化的示意图。

　　④同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。

　　4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。

五、布置作业。

　　1.熟读课文。

　　2.把这个故事讲给家人听。

第二课时

一、回忆课文，说说他们是怎样大战，怎样变化。

二、启发想象，练习说话。

　　孙悟空与二郎神变化打斗的场面写得太精彩了，作者想象力太强了。现在我们在四人小组内做个游戏。自由两人组合，分别选角色孙悟空或二郎神。各自随意变化，看谁能胜谁。仿照课文的表现方法，孙悟空方先说自己变成什么，二郎神方说出怎样判断识破的，再说出变成什么，能制伏对方。孙悟空方说出怎样判断识破的，再说又变成什么。如此反复。

三、补充资料，提升认识。

　　1.学生交流、介绍自己知道的孙悟空。

　　2.阅读有关二郎神资料。

　　二郎神：神话人物。使用的兵器是三尖两刃刀；法宝有啸天犬，武艺高强，传说他有三只眼，第三只眼长在两眉间，能洞察一切，就像孙悟空的“火眼金睛”。

　　二郎神早在封神演义中就打遍天下无敌手，若论武功，封神榜中各神魔很少是他的对手。二郎神会73变，课文中孙悟空说他是玉帝的外甥，曾劈山救母。

四、引导深入读书，感受孙悟空的精神。

　　1.创设情景，引导读书。

　　你们谁喜欢孙悟空谁喜欢二郎神。这次大战谁胜谁负。如果是他们的粉丝的话，就认真读书，找出理由。

　　2.创设情景，引导说话。

　　你们可以辩论，表达清楚自己的观点，用事实说话，以理服人。

　　3.小结：二郎神战悟空时，看似平手，其实二郎真君是压着悟空在打。在与悟空交锋时，悟空处于被动。悟空武力上见无法战胜二郎神，便使出72变想蒙混过关，哪知那二郎神会73变，孙变水蛇，二郎神就变吃蛇的鸟，孙再变老鹰，二郎神就变弓箭……二郎神有3只眼，始终能见破孙悟空的法术。再说二郎神的飞行术不亚于悟空。悟空打不过他一个筋斗云逃了十万八千里，二郎神竟然能随后追到……

　　4.你从中体会出什么？

　　孙悟空机敏勇敢、有反抗精神、有正义感、神通广大……

五、总结课文，课外拓展。

　　1.讲一讲你知道的关于孙悟空的其他故事。

　　2.介绍《西游记》，引导学生课外阅读。

六、作业。

　　课下阅读《西游记》。

《齐天大圣大战二郎神》教案