教学名称:成语故事《铁杵也能磨成针》

教学目标：1.理解故事基本内容,学习古人做事有恒心的精神.

2.认识有恒的做事才可以成功.

教学准备:成语故事课件《铁杵也能磨成针》,一根小铁棒,一根绣花针

教学过程:1.教师出示一根小铁棒提问:这是什么?

2.出示一根绣花针提问:这又是什么?你在哪里见过这种东西?

3.刚才那根铁棒和这根绣花针比起来怎么样?如果老师说这根绣花针是由这根铁棒变来的你相信吗?

4.今天老师要给大家讲一个成语故事《铁杵也能磨成针》

5.教师播放课件,请幼儿边看边听故事.

6.提问:故事说的是谁?李白是什么人?他小时侯是什么样的?他逃学以后碰到了谁?老婆婆在做什么事情?李白听了老婆婆的话以后有了什么改变?你听完故事以后明白了什么道理?

7.教师总结:这个故事告诉我们一个道理:无论做什么事情只要有恒心,肯下苦功夫就一定会成功!

8．请小朋友说一说还在哪里听过类似的故事。如果你也碰到了困难你会象李白那样逃跑吗？你会怎么做？幼儿自由讨论

9．教师小结，请幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集有关做事有恒心的故事。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得只要有恒心，再难的事也能做成的道理。

2、学习成语“磨杵成针”，理解“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话的含义。

活动准备：故事碟片，图片，铁棒，针；文字（磨杵成针）

活动过程：

1、念古诗，引出故事主人公。

⑴师：老师念一首古诗给你们听听，好吗？（《静夜思》床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。）

⑵你们知道这首古诗是谁写的吗？（李白）对，这首古诗是唐代非常有名的大诗人李白写的，他写了很多很多好听的诗呢，你们会念他的诗吗？（请幼儿念一念）李白写了这么多的诗，真了不起。

⑶其实，李白小时候很贪玩，经常要到山上捉捉小鸟，摘摘野果，一点也不爱学习，一看书就打哈欠。直到有一天，他碰到了一件事情很感动，于是才刻苦用功，发奋努力，终于成了一位伟大的诗人，到底是什么事情才使他努力学习的呢？我们一起来听一个故事。

2、放碟片故事《磨杵成针》

3、边看碟片，边提问：

⑴李白小时候是怎样的一个人？（贪玩、不爱学习）

⑵有一天，李白在河边看见了谁？（老婆婆）

⑶老婆婆在干什么？（磨一根铁棒槌）

⑷出示铁棒：这就是铁棒，谁来摸摸看，有什么感觉？（硬硬的、粗粗的）出示针：你有什么办法把这粗粗的、硬硬的铁棒变成这细细的绣花针？（讨论一下）

古时候没有加工的机器，只能在石头上磨，你们说把又粗又硬的铁棒磨成绣花针艰难吗？

⑸李白看见老婆婆在磨铁棒是怎么说的？老婆婆又是怎么回答的？

⑹李白没磨几下就喊累了，老婆婆说了什么？（只要功夫深，铁杵磨成针，一起读三遍）铁杵就是铁棒的意思，这句话是说，只要有毅力、有恒心，肯下功夫，再难的事也能做成。

⑺李白听后有什么感受？又是怎么做的？（很感动，从此努力学习，终于成了一位大诗人）

⑻这个故事的名字叫什么？（《磨杵成针》）这是一个成语故事，这四个字是一个成语。

4、集体讲故事

⑴出示文字：磨杵成针（解释含义：比喻只要有毅力有恒心，肯下功夫，无论做什么都能取得成功。读几遍，请个别幼儿读）

⑵一起讲一遍故事。

5、总结。

⑴小朋友，你们有没有什么事情是通过努力、坚持，最后获得成功的？

⑵师小结：对呀，只要有恒心，再难的事也能做成。李白刻苦用功后，成了一位伟大的诗人，我相信，只要你们努力了，也一定能学到很多的本领，能实现自己的理想的。

中班唐诗教案《池上》

活动目标：

1、学习用生动形象的语言描述图片内容。

2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。

活动准备： 实物投影仪、古诗图片

活动过程：

1、小朋友，老师给你们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬）

2、⑴对，是莲蓬，我们一起来看看，莲蓬象不象蜂窝呀？莲蓬里还有莲子，莲子可以吃，很营养。（出示实物投影图）

⑵我们再来看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……）

⑶这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲）

对，小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍（出示古诗）。

3、介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。

⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。

⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。

⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。

4、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。

5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

6、请个别幼儿上来朗诵古诗。

大班语言活动《盲人摸象》

活动目标：

1、     知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。

2、   积极参与观察、猜测及讨论活动，并能大胆的表达自己的意见。

3、      理解成语所表达的寓意（看问题要全面）。

活动准备：

1        大象的部分图

2        大象的图片。

3        神奇的口袋，各种动物的玩具。

活动过程：

一、通过亲身体验，初步感受成语的寓意。

1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。

猜一猜，它会是什么动物？你从哪里看出来的？幼儿在猜测的过程中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。

到底是什么动物呢？我们来看一看！

2）出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。

指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象的呢？

二、指导成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。

1） 欣赏成语故事。

指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的？

②他们说得对吗？为什么？

③这个故事告诉我们一个什么道理？

2） 幼儿交流：大象到底是什么样的？

教师结合幼儿的讲述，重点引导幼儿完整讲述大象特征。

三、游戏《摸摸是什么》。

幼儿在摸的过程中，教师可以适当的问一问：你现在摸的是动物的什么地方？你单凭这一点能肯定是什么吗？结合幼儿猜测的情况，让幼儿要全面地感受。

中班古诗《相思》

活动目标：

1、理解词：“生”、“春”、“枝”、“君”、“采撷”、“此”、“相思”。

2、在熟悉古诗内容的基础上，初步了解古诗所代表的深刻寓意。

3、感受古诗语言的韵律，体验思念亲人之情。

活动准备：

图片：红豆、红豆树各一张；幼儿对红豆的认识有一定的知识经验。

活动过程：

一、欣赏红豆图片，激发幼儿学习的兴趣。

1、师：今天，老师带来了一样东西。你们看，它们是什么颜色？（红色）它们像一粒一粒的什么？（豆豆） 对了，所以呀它们有一个好听的名字叫“红豆”。

2、师：介绍“红豆”的生长地及它的象征意义。（出示图片：红豆树）

红豆生长在我国的南方，每到春天到来的时候，它就会发出许多嫩芽。秋天到了，红豆树上结出许多红色的果实，就是图片里的红豆。人们都很喜欢它，因为它有象征相思之情。（红豆可以送给你喜欢的人或你最亲的人，表示对他的思念。）

二、欣赏古诗，引导幼儿逐句理解古诗中字、词及古诗所包含的深刻寓意。

1、完整欣赏古诗，并提问：

小朋友，你们知道红豆生在哪里吗？（南方）

什么是“春”、“枝”呢？（春天、树枝）

那“君”、“采撷”、“此”、“相思”又是什么意思呢？（你、采摘、这、想念）

2、师：这首古诗让我们懂得了一个什么道理？（幼儿自由回答）

小结：红豆生长在我国的南方，春天到了不知发出了多少枝嫩芽？劝你多采摘几枝，因为此物最代表相思。

三、欣赏古诗《相思》，初步感受古诗语言的韵律美。

1、师：古诗里说了些什么？

2、师：哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？

3、师：你最喜欢古诗的哪一句或哪一个词，为什么？（引导幼儿用简单的语言说出对古诗的寓意。）

四、完整欣赏并朗诵古诗。

五、迁移情感，体验思念亲人之情。

附：

古 诗：相 思

王 维

红 豆 生 南 国 ，

春 来 发 几 枝 ？

劝 君 多 采 撷 ，

此 物 最 相 思 。

中班语言活动〈〈咏鹅〉〉

一、活动目标：

1、让初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

二、活动准备：

vcd，图片，头饰人手一个

三、活动过程：

（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，

4、你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？让幼儿详细的了解鹅的基本特征，我们仔细看看它们在干什么呀？播放vcd

（二）结合，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的鹅？（鹅鹅鹅）

2、它们是怎么在跳舞的呀？ 它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。

3、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。

4、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。

（三）结合vcd，初步欣赏古诗《咏鹅》。

欣赏古诗一遍，介绍古诗的名字"咏鹅"

小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？

再次完整的欣赏古诗一遍。

（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）

2、这次我们大声的唱给大白鹅听。（轻音乐）

3、大白鹅，它送来了一盒它唱歌的带子呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）

4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）

两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

附：古诗"咏鹅"

鹅、鹅、鹅，

曲项向天歌。

白白的羽毛，

红掌拨清波。

传美教案铁杵也能磨成针