一、看拼音，写词语。

妄图     呐喊     歼灭

诺言    无辜      和蔼

二、比一比，再组词。

烽火           诺言       遭遇

锋利           假       酒糟

三、将下列诗句补充完整。

1.昼出耘田夜绩麻

2.秋收万颗子

3.死亦为鬼雄

不肯过江东

四、在括号里填上合适的关联词语。

1.无论 都

2.如果   就

3.只有 才

4.虽然  但是

5.之所以  是因为

五、按要求写成语。

1.描写同学们比赛前的神态，动作的成语：

摩拳擦掌、跃跃欲试、健步如飞、 步履矫健、 步履轻盈

2.形容比赛中大家团结合作的成语：

众志成城、万众一心、齐心协力

3.形容比赛获胜方心情的成语：

欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃

六、阅读课文片段，完成练习。

1.请分别写出下列词语的近义词和反义词。

亲热:近(   )反(   )      拘束:近(    )反(   )

和善:近(   )反(   )      惊恐:近(    )反(   )

亲热:近(亲密)反(冷淡)                        拘束:近(拘谨)反(放松)

和善:近(和蔼 和气)反(凶狠 狰狞)        惊恐:近(害怕)反(安详)

2.请概括这一段的主要意思。（15字以内）

聂将军对日本战争遗孤关爱有加。

3.这段文字通过喂饭给美穗子吃、给美穗子拿梨、照顾不满周岁的小妹妹、送他们回去四件事的描写,表现聂将军对女孩的关心。这段文字详写了无微不至的照顾孩子，略写了把孩子接来指挥部。这样写的作用突出了将军对孩子的关心。

4.王老师（马上）追上被雨淋着的小男孩，（慈爱）地把小男孩拉到雨伞下，让他（紧紧）地贴着自己的身子，又（亲切）地用手帕擦去他头上、脸上的雨水，（和蔼）地对小男孩说：“你怎么能冒着大雨往家里跑呢？这样不仅会淋出病来，还容易出危险啊。”

七、阅读短文，完成练习。

1.强悍    颐指气使      善举      颇负盛名

2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来） 高。 面对这一幕，有的人因为害怕而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 ），这个人就是（大诗人拜伦）。

3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗？

“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！”

不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感。

4.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?

我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得以高告诉老师或报警。

苏教版练习与测试第二单元测试答案