班级管理工作的建议与思考

西湖中学 汪胜权

长期以来，我校在全体教师的共同努力下，艰苦奋斗，勇于创新，取得了前所未有的佳绩，得到了社会和家长的认可。在班级管理工作实践中，积累了一些宝贵的经验，主要表现在以下几个方面：

一、加强思想教育是形成良好学风的基石。

人的行为是受思想意识支配的，因而教给学生正确的人生观世界观是非常重要的。首先得益于班主任进行的多种形式的思想教育，如定期主题班会的开展，帮助班级和学生树立目标、克服困难、努力实践目标，同时班主任和科任教师不定期地、有针对性的个别谈心，对加强学生的思想教育起到了很好的作用。其次就是值日校长和教师每天的“两操”值日小结和针对性的主题教育，及时肯定了每天学生学生的良好表现并指正学生的不良思想和行为倾向。第三就是校园广播站和黑板报发挥了宣传主阵地的作用，通过宣传学校的各项规章制度和学生身边积极向上、刻苦努力的事迹等主流思想，使学生思想受到熏陶。第四就是利用升国旗和国旗下的讲话对学生进行革命理想教育。多种形式的教育奠定了我校良好学风形成的基石。

二、抓好学生习惯的养成教育，使学生受益终身。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生。习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成，没有十倍百倍的力量是难以改变的。习惯是素质的体现，素质是习惯的综合。许多习惯终身都无法改变。因此，培养学生良好的习惯尤为重要。

首先是行为习惯的养成。通过班主任和文明班级考核小组的宣传和教育，让学生明确了内务整理和物品摆放的要求，包括被条的折叠和摆放、毛巾的晾晒、鞋子、茶缸、牙膏牙刷、提桶、箱子等物品的摆放必须规范，整齐划一，并通过考核的方式强化意识，使学生逐渐形成习惯。学校通过制定了“十个好”和“十五不准”的纪律要求，对学生的言行举止、卫生习惯、保洁意识以及就餐秩序等进行了规范，并通过考核反馈，时刻进行督促，使学生逐渐养成了良好的行为习惯。

其次，学生在学习中也养成了良好的习惯，比如课前预习，上课勤做笔记，课后做好复习巩固。同时培养学生爱读书、勤朗读的习惯，扩大了学生涉猎视野，锻炼了学生的阅读技巧，提升了学生阅读能力。

这些习惯的养成不是一朝一夕就能一蹴而就的，由于学生的年龄特征，学生在学习和生活中具有反复性，它将是一个长期的过程，这就要求我们不断地教育、约束、评价、反思等，真正使学生在初中阶段养成良好的习惯，以服务学生的终身。

三、强化纪律约束是良好学风的保障。

制定合理的纪律并齐抓共管落实，使学生有明确的共同遵守行为准则。我校在晨起、上课、午休、就寝以及乱吃零食等方面都有明确的纪律要求。

第一、晨起纪律。学生必须按时晨起，不得早于起床铃响半小时前起床。起床后，规定下铺学生在5分钟内完成洗漱，上铺的学生5分钟内整理好床铺。5分钟后互换。值日生进行内务整理，提前起床的学生必须到教室内晨读。

第二、午休纪律。午休分夏冬两季，夏季午休要求学生在午休号响后全体学生必须准时到寝室内休息，不得做与午休无关的事情，同晚寝纪律；冬季午休，全体学生必须准时到教室内自主学习或休息，不许发出任何嘈杂声。

第四、晚寝纪律。要求各寝室在下自习后10分钟内完成就寝前的一切准备工作，由寝室长点名，10分钟后寝室熄灯睡觉，不许发出任何声音。

第五、不许乱吃零食。学生不得将零食带入教学区，不得在上课期间到寝室内吃零食，不许将包装袋随意各有乱扔，不许躺在床上吃零食等。

我校连续三年全县第一佳绩的取得，主要与全体教师的辛勤付出、学生刻苦努力密不可分，但学校这些给力的措施的实施更是起到了推波助澜的作用。即使如此，我校在学生的管理方面仍存在需要加强的地方。

第一、对学生的文明礼貌教育做得不够。我校学生虽然淳朴，但在待人接物的礼貌以及文明用语的使用上还是不足的。各班要加大这方面的教育，教给学生具体文明礼貌规范，让学生养成习惯。

第二、学生的有益活动地开展仍需要加强。首先表现为课前唱红歌方面不足，班主任和学生都没有高度重视。因此，班主任要在班上强调课前唱歌的意义，强化意识，上、下午第一节课前10分钟时必须唱歌，至少要唱5分钟，学校进行考核；其次学生的锻炼意识不强。由于近年来强调校园安全的因素以及班主任和教师的忽略，学生没有体育锻炼的意识。我们不能因噎废食，要引导学生加强锻炼，并积极有效组织这方面的活动。

第三、对学生的心理辅导有待加强。首先，学校将设立学生心理咨询信箱，及时了解学生存在的心理障碍，有针对性的进行心理辅导。同时，各班主任和科任教师要勤观察，勤跟班，深入了解学生存在的心理问题，进行心理辅导。

第四、学生的沟通能力不够。有效沟通是增进了解必要手段，当前学生害怕、不愿意以及不知道如何与教师进行沟通。这样我们就无法通过学生的交流，真实地了解学生的思想动态。因此，班主任要经常性地进行这方面的引导和教育。

第五、班干部的能动作用没有得到很好的发挥。在班级管理工作中，要充分发挥好学生干部的作用，充分用学生去管理学生。因为学生干部是长期与学生生活在一起，最能及早发现问题，我们在管理工作中要利用学生这一便利因素。因此，我们要有效的在学生中进行秘密的分工，如信息员、管理员、执行员等，多设几个秘密的信息员，使相互监督，及时收集学生中各种信息到班主任处汇总，班主任就及时了解教师不在的情况下学生表现、学生的真实思想状况，便于想出的效的方法应对而不至于出了问题措手不及。有些问题可以让学生干部去执行教育任务，但在这之前，班主任教师要先对这些管理员、执行员进行工作布置，教给他们工作的方法，以便统一思想，全面落实。

第六、中层干部家访工作没有真正的开展落实。学生有些在学习和生活上确实有很多我们意想不到困难和问题的，这就不利于我们有针对性地开展教育工作，对于学生出现的问题我们总是认为学生不努力，思想不端正等等，殊不知有些学生有特殊有原因，不找到真正的原因就不能有效地解决问题。今后学校将设立中层干部家访日，让行政领导带领班主任、科任教师深入家访，及时了解问题，进行有效教育。

只有在全体教师的共同努力下，西湖中学的教育才会越办越好，“农村示范性初级中学”的既定目标才能得以名副其实。希望全体班主任、教师再接再厉，务实开拓，全力以赴，我们相信西湖中学的明天会更加灿烂辉煌！

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