初一语文下单元学情分析
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初一语文下单元学情分析
为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现作分析如下：试卷采用
120分制，分基础知识、阅读和作文三个部分。
一、基础积累（20分）：主要注重语文基础知识，特别是课内知识的考查。这能让认真听课、认真背书、认真完成作业的学生在答题时能有所收获，从而养成他们重视语文，学习语文的良好的语文学习习惯。
1、字音：问题较多的是伫（chù）、藐（miǎo），其实在考前学习时考过这个字，也给学生区分了，可是还有学生出错，以后我会加大检测力度，多关注易读错的字。
3、写反义词，大部分同学写不准。4、填空：准确率不高。对文章内容的把握与表达都是个问题。
成绩出来后我发现有的学生自身素质很好；上课回答问题准确，并且有创意，但成绩一般。我把所有试卷翻阅一遍后，对学生的建议是：一定要改变观念，基础知识虽是基础简单的东西，但它并不是死的，不能光死记硬背，而要灵活掌握，要联系实际、注重探寻知识的本源，注重中华民族的传统文化，真正的让学生理解、运用好祖国的语言文字。二、文言文阅读（17分）
《孙权劝学》，主要考查词语解释、翻译句子、故事情节、人物性格等问题。这部分学生正确率很高。在今后的教学中我会进一步加强文言文字词句的教学。三、课外现代文阅读23分
《白雪塑像》，主要考查对词语的理解、拟人手法、对文章内容的理解以及联想与想象。这部分学生答题正确率几乎为析能力。
三、作文（50分）
题目：《我所的》，600字以上。优点：书写工整，表达流畅。
不足：选材不新颖，往往是空发议论。今后我在教学中争取每学期对每个学生当面批改作文1-2次，让他们明白这样的文章应该怎样写。作文教学中主要侧重指导学生对作文选材的把握，争取让学生不跑题、不偏题，能较好的表现中心和主题。四、补救措施：
85%。我发现学生对声情并茂的美文有兴趣，在今后的语文
教学中我会以此为契机，培养学生学习语文的兴趣，提高学生阅读水平，增强他们对问题的分
1.指出下面句子运用了什么修辞方法？（10分）A.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（比喻、夸张）
B.使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（比喻）5．回答问题。（10分）
（１）《安塞腰鼓》中用了哪些景物描写来衬托腰鼓表演前的“静”？（２）《社戏》中景物描写的作用是什么？
附：各题得分率表题号
满分人数未满分人数应得总分实际得总分得分率
123456789101112131415161718192021
7.31323312918212015201813291818211812231818237.41221323120242616222012312020242014212020217.334231517282522 