《牧鹅散记》导学案

学习目标：

1、积累字词，了解课问内容，理清文章思路。

2、品味文章准确、生动、活泼的语言。3、培养学生观察事物、勇于发现的科学精神。 

学习重难点:

1．培养阅读文章，筛选整理相关信息的学习方法。

2．体会科学小品的语言特色。 

知识链接：

鹅，是一种家禽，羽毛白色或灰色。额部有橙黄或黑褐色肉质突起，嘴扁而阔，颈长，尾短。

鹅的生活习性： 1、喜水性。鹅是水禽，自然喜爱在水中浮游、觅食；

2、合群性。家鹅由野雁驯化而来，雁喜群体生活和成群结队飞行，所以家鹅天性喜群居生活； 

3、警觉性。鹅的听觉敏锐，反应迅速，性情勇敢，好斗；

4、耐寒性。鹅的羽绒厚密贴身，具有很强的隔热保暖作用；

5、节律性。具有良好的条件反射能力，每日的生活表示出较明显的节奏性；

6、杂食性。鹅更喜食植物性食物。 

解题：“牧”是放牧的意思，即把牲畜放到草地里吃草和活动。“散记”指关于某一事物或活动的零碎记述。“牧鹅散记”的意思是在放牧鹅的活动中，对鹅的零碎记述。 

科学小品：科学小品，又称文艺性说明文，其特点是运用文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象，它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙有机融合。

[学习安排] 

预习：

1． 收集有关“鹅”的资料，包括总体介绍、生活习性、词语、俗语、诗歌、传说故事等。 

2． 熟读课文标出自然段,扫除字词障碍。

①、给加点字注音或根据拼音写汉字。

恬（ ）静　　 踱（ ）步　　 欺wǔ（　　）　 　饲（ ）料

②根据括号中的意思写出相应的词语。

⑴它们养成了定时拉屎的习惯，晚上就不必             （指多余的、没有必要的举动）了。

⑵公鹅经常昂起脖子，踱着方步，显得             （形容言谈举止自然大方）

⑶我曾经养了两年半鹅，跟它们             （早晚都在一起），说句公道话，鹅不笨，可以说还相当灵活。

3.本文是一篇              ，作者用准确、生动的语言介绍了鹅的             ，表达了作者对鹅的             之情。

4、按原文填空，正确的一项是（ 　）

⑴碧水映白鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅（　　）的乡村小景。

⑵这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个（　　）的群舞场面。

⑶每天傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅（　　）的田园图景呈现在眼前。
A、恬静　　美丽　　优美　　　B、美丽　　恬静　　优美

C、恬静　　优美　　美丽　　　D、优美　　恬静　　美丽

5、课文由家乡的一句土话开头，有何作用？

6、有人认为文末“不过话还得说回来……意识活动”一段话是多余的，因为这段话不能再现鹅的灵巧，对此你怎么看？

7、有一首写鹅的古诗非常有名，诗中艳丽的色彩给人留下深刻的印象，请写出这首古诗。

[学习步骤]

1．领会情境，进入新课，展示预习。   

2．初读课文，整体感知  

▲作者对鹅有哪些发现？ 

▲文章按怎样的层次展开？

3．研读赏析，合作交流： 

引导学生体会科学小品的语言：找出自己认为最生动有趣的语句、段落，同座互相品读精彩语段。

▲你最喜欢文中哪些语句、段落？读给你的同组同学听，并说明喜欢的理由。 

4、 课外拓展，反馈延伸： 

1 请学习本文语言的特点，用准确、生动、形象的语言描述一种自己喜欢的小动物,说个片段即可。

②课外作业：学生联系生活实际，引入自我体验，以“我的新发现”为题，写一点自己的小发现。（培养学生善于观察、勇于发现探索的科学精神）

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