阅读理解答题套路

考点1 题目的理解

1、概括文章主要内容  

2、贯穿全文线索

3、揭示情感主旨

4、题目新颖，吸引读者；设置悬念，激发读者兴趣

〘例〙本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。（南京市2008《田野上的白发》）

〘答案〙

“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；

“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；

敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；

表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。

考点2 段落在文章中的作用

1、开头段落的作用：

（1）开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题；

（2）渲染 的气氛；

（3）为下文 作铺垫（或埋下伏笔）；

（4）与下文（结尾） 形成对照或相呼应；

（5）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

2、中间段落的作用：

过渡，承上启下。

3、结尾段落的作用：

（1）点明中心，首尾呼应；回应了文章开头的提问；深化主题,总结全文。 

（2）结尾部分表达了 ，深化 的主旨

（3）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。 

考点3 词句赏析

1、常见的几种修辞手法及其好处：

（1）比喻：生动形象地描绘了事物，化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予物质以人的性格、思维、情感和动作，使物人格化，使事物更加形象。

（3）夸张：突出其特征，给读者鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式优美，互相映衬。

（6）反复：强调某种意思，更能凸起文章中心，抒情强烈，富有感染力。 

（7）设问：引人注意，启发读者的思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）对比：形成强烈反差，加强读者印象，凸起文章中心。

（10）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。

格式：（1）比喻的修辞手法，把 比作 。生动形象地描写出了 的情景（或画面），抒发了（表现了） 的情感（性格）。 

（2）拟人的修辞手法，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写出了 的情景（或画面），抒发了（表现了） 的情感（性格）。 

 〘例1〙赏析下列句子。 “春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”

〘答案〙本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你……赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。 

〘例2〙赏析句子。

 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

〘答案〙运用比喻的修辞手法，把嫩绿的秧苗比作绿色的地毯，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果，同时也赞美了母亲的勤劳能干。 

2、环境描写的作用：

（1）交代了故事发生的时间、地点、渲染了 的气氛。

 （2）表现（或烘托）人物的 的心情、 的性格。

（3）为下文埋下伏笔或作铺垫。 

（4）推动了情节的发展。 

（5）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 

3、人物描写的作用：

（1）外貌描写，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写。 

作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

（2）动作描写，通过动作的描写，揭示人物性格。

作用：在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 

（3）语言描写，通过人物语言来刻画人物性格。

作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。

（4）心理描写，通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。

作用：揭示人物内心，刻画人物性格。

〘例1〙“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。” 这一系列动作描写有什么作用？ 

〘答案〙运用了动作描写（描写方法），表现出母亲（对象）既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的善良。

〘例2〙“我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”

〘答案〙这一句用“交替、支撑、靠、休息”等动作，说明“我”读书站的时间长，多么劳累，但目的是为了多读书、多求得知识。表达了作者对读书的热衷之情。 

4、体会加点词语的含义（作用）。

描绘出了 的情景（画面），抒发了 的情感（性格）。 

格式：“××”一词，写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情。 

〘例〙赏析句子中加点词语的妙处。 

肥胖的黄蜂伏在菜花上。

〘答案〙“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了黄蜂娇憨可爱的特点。表达了作者对百草园中动物的喜爱之情。

5、（说明文）某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？说明了什么？

格式： 本句用了 的说明方法，生动形象/具体直观/科学准确地说明了 ，使读者 。

6、某句话中某个词换成另一个（删去）行吗？为什么？ 

（1）不行。用了“××”词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征。（符合实际情况，具有科学性）。换掉就成了

（2）解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（更能形象地表现……的特点）

（3）该词准确地说明了……的情况（表程度，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

〘例1〙我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”能否去掉？

〘答案〙“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。 

〘例2〙〖例〗“天上的薄云往往是天气晴朗的象征。”中的“往往”能否替换成“总是”？为什么？ 

〘答案〙 不能。因为“往往”是大多数的意思，说明天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况，如果换成“总是”就变成天上出现薄云一定表示天气晴朗，不符合实际，“往往”这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能换。 

考点4 文章的主要内容

歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念故乡和亲人、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

格式：本文描写了……的故事，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。

（1）要素归纳法（时间、地点、人物、事件）（主要人物+事件经过+事件结果）  

（2）题目扩展法（有的题目高度概括内容，结合四要素增添，并合理组织语言。）

（3）段意合并法（较复杂的记叙文，合并段意）  

（4）摘录句段法（关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理）

考点5 标点符号的作用

1、——（破折号）的作用

①解释说明；②意思的递进或转折；③表示话语的中断；④声音的延续。

2、……（省略号）的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续；④表示话没说完；⑤表示递增或递减的省略；⑥语意未尽

3、“”（引号）的作用

①直接引用；②特殊含义；③表示强调；④特定称谓

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