如何指导学生进行科幻小说创作

小学科幻小说的研究具有时代前沿性，符合当前教育发展的需求，是一种全新的教育思想。其真正的价值在于它能让小学生淋漓尽致地发挥丰富的想像力，在它无穷无尽时空的想象区域中挣脱一些因循守旧、困保传统的羁绊，对全面提高小学生的科学素质和写作素养具有深远的现实意义。

小学生；科幻小说；教学指导

创造力、科幻能力是人类的自然本能，每个人都有。小学生处于一种潜在的状态，就像一个等待勘探的矿藏。学生心理发展的最大特点之一是好奇心和幻想。小学科幻小说的培养是培养学生创新能力和满足心理发展需要的最佳时机。

一、小学生进行科幻小说创作的意义

（一）振兴中华历史伟业

“科幻是一个国家培育科学精神的摇篮。”对于一个国家来说，是否具有丰富的想象力和积极的创造力是衡量一个国家素质的重要标志之一，也是一个国家能否屹立在强国之林的基石。正如国家领导人所说，“国家竞争最终是创造力的竞争。”科幻小说是一种表现想象力和创造力的文学，其内容总是指向未知世界和未来世界，包含科学、前瞻、警示、教育娱乐等性质。因此，引导学生写科幻小说，树立创新意识，激发和培养儿童的想象力，提高他们的综合素质，关系到伟大中国的复兴。

（二）凸显以人为本的生命发展特征

小学生的心理研究表明，好奇心和幻想是决定学生心理发展的重要特征之一。小学生的创造力和想象力是潜在的，就像一个等待开发的矿井。现阶段，科幻小说教学是培养学生创新意识、提高心理素质的最佳时机。它不仅可以最大限度地培养他们的创新精神，而且可以最大限度地放大他们的自由性。

二、小学生科幻小说指导的实施步骤

（一）欣赏科幻作品

利用班队课、晨会课，每周一节科幻小说阅读课，引导学生大量地接触科幻作品，以营造一种科幻氛围，唤起学生的科幻情感。

1.看科幻影片。通过各种渠道，收集了许多中外著名的科幻影视片，如《超能陆战队》、《星际穿越》、《火星救援》、《机器人总动员》、《博物馆奇妙夜系列》、《纳尼亚传奇系列》、《外星人E.T》、《安德的游戏》等，定时定期组织学生观看，激发学生对科幻的兴趣。

如何指导学生进行科幻小说创作