高中生英语自主学习能力现状调查研究文献标识码 A一、引言在英语自主学习的实证研究中，多数研究者着眼于大学生自主学习能力现状调查及学习模式的构建上，只有少量研究关注高中生自主学习能力的培养。通过对一普通高中高一和高二180名学生的调查认为，大多数学生有很强的动机因素，有很明确的目的；很多学生在尝试着使用英语学习的策略，他们上课注意力集中，比较配合老师的课堂教学，但传统的教学模式压抑学生学习英语的兴趣；学生不了解学习策略和方法，希望得到老师的指导。以江西两所高一学生为调查对象，发现高中生自主学习能力较低，计划性不强，学习目标不明确，有效运用各种学习策略的能力较低，缺乏主动监控英语学习过程的意识和能力；并发现优生英语自主学习能力明显高于后进生。以广州市一中学为例，分析了农村高二学生的自主学习能力情况，结果发现，农村高二学生有一定的学习动机，但自主学习能力普遍较低。目前对于高中生自主学习情况没有达成一致的结论，因此对开展高中生自主学习能力的考察是很有必要的。二、研究对象、方法和问题(一)研究对象本课题的研究对象是合肥地区三所高中随机抽取的高一，高

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