2019-2020年语文A版五下《三月的原野》word教案

【教学设计举例】
    
    教学目标：
    品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。
    
    教学准备：
    录音机
    
    教学时数：
    3课时
    
    第一课时
    
    一、谈话激趣，导入新课
    你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！
    二、初读课文，整体感知
    1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。
    2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。
    3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。
    三、学习生字、新词
    1.自学本课生字新词。
    2.交流学习结果，读准下列生字并组词：
    胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎
    说一说你是用什么好办法记住这些字的？
    3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。
    四、作业：带着自己的理解熟读课文。
    
    第二课时
    
    一、导入新课
    春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。（板书课题）
    二、理解感悟课文
    自由朗读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。画一画，读一读，想一想初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说一说。
    三、交流阅读体验
    （1）从小草的描写感受到春来了［课件出示语句］“三月的原野已经绿了……妈妈惊喜地说：‘那一定是向阳的地方！’”引导学生说说自己读到了什么。抓住“透出”“转折”“欣幸”等词语感受小草表现出的顽强的生命力。从孩子和母亲对话里读到了什么？想到了什么？能把你的理解读出来吗？引导学生体会人们尤其是孩子的那份惊喜，指导学生有感情地朗读。
    师：从对小草的描写中，我们可以感受到严冬悄然退去，春意已近。我们仿佛听到了春天的脚步声。春天给土地、植物、动物、人类都带来了希望。文中哪些景物也给我们带来了这样的感受？
    （2）“抢根菜的白色的……日子一寸一寸的都有意思”。
    理解“天气一天暖似一天……”这句话，学生有感情地朗读。师生交流。从河冰发了、苦闷而又奔放的流，乌鸦觅食，飞舞的杨花等，我们看到了生命，看到了希望，也仿佛看到了从大地下涌出的勃勃生机，春天的脚步越来越近。
    作者对初春田野上的景物进行了仔细的观察才把景物写得如此生动、具体。作者是怎么观察的呢？
    你看，有动态的：羊羔的叫声，河冰在流，乌鸦、杨花在飞；有静态的：小草、蒲公英；有颜色：绿色的小草，白色的抢根菜籽儿，变黄的榆树；还有石子打船的声音。真是动静结合，有声有色！
    （3）指导鉴赏、背诵课文。
    四、激发观察兴趣，寻找身边的春天
    1.师：世界上并不缺少美，只是缺少“发现美的眼睛”。春天离我们并不遥远，只要你睁开发现的眼睛，带着一颗细腻的心去观察，去体会，那么在校园，在公园，在山林，在路边，甚至在自家的周围……你都会发现春天的踪迹：一阵春风、一场春雨、一棵小草、一个嫩芽、一朵小花、一个风筝、一只蝴蝶、一条小虫，等等。从这些，你都会感受到阳气升了，春天来了，以及春天里人们所特有的勃勃生气。
    2.作业：寻找春天，注意事物的特点。
    
    第三课时
    
    一、全班交流，练习口语表达
    1.师：读了《三月的原野》这篇文章，不禁会使人赞叹：好一派生机呀！在寻找了春天之后，或许你从心底里萌发出一年之计在于春的感慨，或许你这才真正理解诗句“春江水暖鸭先知”，或许你还想了很远很远……来，展开你的想象，发出你的感慨，说出你对春天的认识吧。
    2.学生说自己寻找到的春天，教师相机指导，学生之间也可以提出疑问或建议。
    二、尝试拓展阅读，积累语言
    推荐拓展阅读：朱自清的散文《春》。课后搜集、阅读与春天有关的文章、诗歌、谚语等，并进行交流。把自己的感受记在本子上，也可以写一篇观察日记。

附送：

2019-2020年语文A版五下《圆明园的毁灭》word教案

一、 教学目标：

1. 认识6个生字，会写14个生字。

2. 能正确读写、理解下列词语：估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵3、4自然段。

4. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

5. 领悟文章的表达特点，学习和运用搜索、整理资料的方法。

二、 教学重点：

1. 能正确读写、理解下列词语：估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝。

2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

三、教学难点：

1.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感

2.领悟文章的表达特点，学习和运用搜索、整理资料的方法。

四、课型：教读课

五、教学方法：自主探究法、谈话法、情境再现法

六、教学用具：多媒体运用

七、课时安排：两课时

第一课时

教学要求：

1. 认识6个生字，会写14个生字。

2. 能正确读写、理解下列词语：估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵3、4自然段。

4. 通过初读课文，了解圆明园的布局以及辉煌的过去。

2019-2020年语文A版五下《三月的原野》word教案