小班社会课程计划：观察白兔

【目标】

让小班的孩子了解兔子的形状特征,习惯和用途.

[活动准备]

一只兔子,一只兔笼,一只布,一只桌子,一只兔子挂着的图片,还有各种各样的兔子.米饭,鱼,肉骨头,萝卜,草,绿色蔬菜,菜,兔子头饰（相同数量的儿童）,狼头一个.

【活动程序】

首先,开始部分

老师：站起来,平静,早上好,孩子们.

孩子们：早上好.严小姐.

老师：今天不仅仅是严小姐在教室里,还有很多客座老师.让孩子们转身对客座老师说：早上好,请坐下.

老师：除了这些客座老师,我们班上还有一位小客人.是谁呀？我想请一个坐得最好的孩子来邀请它.

（请让孩子挺身而出,揭开笼子上的布料）

儿童：小白兔.

老师：是的,这个小客人的名字是一只小白兔.什么是英文中的'小白兔'？

（教兔子的英文单词'兔子'）

[评价]教学组织为幼儿创造了良好的尝试环境,同时也体现了英语实验课的特点.

二,基本部分

老师：你想看到小白兔,摸着小白兔吗？

[评价]设置疑惑,激发幼儿尝试的欲望.

好的,老师带孩子去看小白兔的样子？

（老师在教室里拿着一个小白兔圈：鼓励孩子触摸它）

[评估]鼓励幼儿做出大胆的尝试.在尝试的过程中,幼儿有动力学习白兔的陌生感和爱.

老师：孩子们看到了它,摸了一下小白兔.你可以和旁边的孩子交谈,看看小白兔的样子,老师会让孩子举手告诉我.

（把白兔放在桌子上）

请让小孩指着小兔子说出兔子的形状.

[评价]鼓励幼儿大胆表达自己的考试成绩,同时培养孩子的语言能力.

老师指导和教导孩子正确的概念.亮点：长耳朵,红眼睛,短尾巴,三瓣口,短前腿,长后腿.

[评估]这显示了引导尝试.

再一次,让孩子回来重复白兔的外表.

[评价]帮助幼儿加强正确的观念.

老师：孩子们看到小白兔.事实上,兔子还有其他颜色. （显示挂图）还有小灰兔和小黑兔,它们是长而长的兔子,也被称为长毛兔.

[评价]反映了知识的延伸.

老师：这些小白兔,小灰兔,小黑兔,你最喜欢什么？我在这里准备了很多食物.有鱼,肉骨头,米粒,萝卜,绿色蔬菜,草,请喂小白兔,看看它喜欢什么.

（首先给白兔吃鱼,肉骨头,米粒,然后给它吃萝卜,蔬菜和草）

[评价]小兔子喜欢吃什么,老师没有教导现成的答案,但又重新创造了审判情况,再次刺激了孩子的好奇心.精彩！

老师：孩子们可以清楚地看到.小白兔喜欢吃什么？

儿童：萝卜,草,蔬菜.

[评价]试试一个满意的答案.

老师：我们已经学会了孩子们的'小白兔'的歌,还记得吗？

幼儿：白兔,白色和白色,两只耳朵站起来,喜欢吃萝卜和青菜,跳跃真的很可爱.

老师：小动物喜欢吃什么鱼,肉骨头,米粒？

（集体回答：猫,狗,鸡）看到小白兔后,孩子们也可以仔细看看.小白兔还喜欢吃什么？我稍后会告诉老师,好吗？

老师：小白兔吃了东西后,长得越来越长.它长大后有什么用？

老师主要讲的是：兔子肉可以吃,冬天来了,兔子长长的兔毛,就像穿着厚厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很温暖,兔皮也可以做帽子,手套.

[评价]幼儿在这方面没有生活经验.老师教导他们不要陷入陈词滥调,而要自然.

老师：小白兔呆在外面这么久,有点累了,让它回到兔笼里休息一下.

（把兔子抱回兔笼）

第三,结束部分

老师：今天,孩子们看到小白兔,摸着小白兔,给小白兔喂食,也知道兔子有很多用处.你想成为一只小白兔吗？

让我们做一个'兔子和狼'游戏,好吗？ （请让小孩成为大狼,老师做兔妈妈）

[评价]由于对兔子的理解,孩子已经使这个游戏极度投入,所以一个班级结束了高潮.

老师：小白兔,让我们跳到草地上玩一会儿,好吗？

（跟客座老师说再见）

[普通的留言]

这个教育活动老师是根据“创造试验情境→鼓舞人心的愿望→鼓励大胆尝试→表达试验结果→再次引导尝试→强化正确的观念”的理念精心设计的.在教育活动中,孩子们总是处于积极的学习状态;实验精神渗透到各个环节,打破了传统教育中的“灌输”模式,教育形式不乱,教育效果显着.

小班社会教案：观察小白兔