选用、变换句式

一　　常见的修辞手法

1．比喻

(1)比喻的定义：比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。

(2)比喻的结构：一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志)三部分组成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。

(3)比喻的种类

2.比拟

(1)比拟的定义：比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。

(2)比拟的形式：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

(3)比拟的种类

3．借代

(1)借代的定义：借代是指不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。

(2)借代的种类

(3)运用借代应注意的问题

①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。

②借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩：代表正面人物时，宜用褒义的称号；反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。

4．夸张

(1)夸张的定义：夸张是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。

(2)夸张的种类

(3)运用夸张应注意的问题

①夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。

②夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。

③要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等修辞手法来表现。

④要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。

⑤如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。

5．对偶

(1)对偶的定义：将字数相等或大致相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起，这种修辞手法叫对偶。

严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的部分词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶运用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以了。

(2)对偶的种类

(3)运用对偶应注意的问题

运用对偶，切忌脱离内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶，就背离了修辞的本来目的。

6．排比

(1)排比的定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法叫排比。

(2)排比的种类

(3)使用排比应注意的问题

排比的运用，都必须从内容的需要出发，不能单纯追求形式，失之于滥。如：

他是我们学习的榜样、学习的模范、学习的表率。

句中的几个词语意义相同，排列生硬，语意重复，无病呻吟。

7.反复

(1)反复的定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复使用某个词语、句子或句群，这种修辞手法叫反复。如：

等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；等待着，等待着，把一个前线战士的崇敬，献给你。

四次反复使用“等待着”，表达了亿万人民的悲痛之情和对周总理的无限崇敬。

(2)反复的种类

8.设问

(1)设问的定义：明知故问，自问自答或只问不答，这种修辞手法叫设问。设问的目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。如：

主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。

(2)设问的作用：①提醒注意，引导思考；②突出某些内容，使文章有变化，起波澜；③有时出现在篇首或句首，起到引起下文或承上启下的过渡作用。

(3)设问的种类

9.反问

(1)反问的定义：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，这种修辞手法叫反问。反问句句末一般用问号，有的也用感叹号。

(2)反问的种类

二　　区分易混修辞格

(一)比喻和比拟的区别

1．结构不同。比喻往往以“主—谓—宾”的形式出现；比拟却以“主—谓”的形式出现。

2．反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。例如：

(1)古老的神州是一只沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。

(2)桥下的睡莲正沉睡未醒。

例句(1)是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例句(2)则是比拟，把物当人来写，是拟人。

3．表达效果不同。比喻重在喻，用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在拟，用模拟的方法描绘人或物的行为状态。例如：

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

比喻：“野花像眼睛，像星星”，主—谓—宾，表示形象；相似点：闪光。比拟：“野花眨呀眨的”，主—谓，表示行为状态。

(二)借喻与借代的区别

1．借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

2．构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。

3．借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。例如：

(1)要扫除一切害人虫，全无敌。(借喻)

(2)红领巾给老大爷让座。(借代)

这里需要补充说明的是，有一种借代是由比喻转化而来的，它只有在特定的语言环境中才成立。例如：

(三)对偶与对比的区别

1.对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。

2.对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。例如：

(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶)

(2)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(对比)

3.对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

(四)排比与对偶的区别

1.排比是三项或三项以上相关内容的连说，对偶是两项的对说。

2.排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。

3.排比中常含有反复的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。

4.对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

(五)设问和反问的区别

1.设问一般自问自答；反问一般不答。

2.设问句后都用问号，反问句后可以用问号，也可以用叹号。

3.设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确地表示肯定和否定的内容。

4.设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问的作用主要是加强语气。

(六)拟人和拟物的区别

比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞方法混淆了。其实，拟人是把物当作人来写，而拟物是把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写。例如：

(1)天上的星星快活地眨着眼睛。(拟人)

(2)他骄傲自满，尾巴都翘上了天。(拟物)

这里应特别注意把甲事物当作乙事物描写的拟物方法。例如：

一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。

这里把挖土机当作动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆。

高考语文一轮总复习第1部分语言文字运用专题四选用、仿用、变换句式（含修辞）（二）选用、变换句式相关知