初中语文八年级下册高效课堂资料

部编版 八 年级下册第 四 单元 第 1 课时 备课时间 2 月 17 日

第四单元 任务一：学习演讲词教学设计

（主备人：赵延春、刘雪源、田双）

【课标要求】

1.注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。

2.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

【教学目标】

1.通过朗读课文，品味演讲词的语言技巧。

2.通过模拟演讲，获得体现演讲风格方法。

3.通过品味课文，体会演讲者的精神品格。

【教学重点、难点及突破措施】

1.通过朗读课文，品味演讲词的语言技巧。

2.通过模拟演讲，获得体现演讲风格方法。

【课时安排】1

【教学准备】备课、准备课件

【教材分析】

本单元是四篇演讲稿。当众演讲时一种能力，本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。

【学情分析】

我们面对的是八年级的学生，在思想感情方面，他们的各种情感比较强烈，具备一定的明辨是非的能力，较容易接受教育，对课文中表现出来的强烈的爱憎情感能较细致地体会；在演讲水平方面，已经具备一定的演讲能力，只是没有系统的演讲知识，正好结合本单元进行学习。

【导学设计】

一、朗读品析，学习演讲技巧

活动要求：请大声朗读并仔细品味《最后一次演讲》一文，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

二、自选朗读，把握演讲技巧

请从后面三篇文章中任选自己喜欢的一篇文章，大声朗读并仔细品味，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

三、模拟演讲，展现演讲风采

（一）研讨揣摩

以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，结合阅读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现原演讲者的风采。

（二）模拟演讲

试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高，每组推选两名同学在全班做展示，一人模拟演讲，一人解说为什么这样演讲。

四、自我反思

这节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼。哪些地方是你在学习中容易出错的？请以思维导图的形式认真总结在下面。

【教学过程】

一、导入环节

（一）导入新课，板书课题

1.导入语：“语言”是有力量的，演讲中运用一些语言技巧，会增强演讲的感染力、说明力，从而吸引听众、引起共鸣。这一节课，我们就去学一学演讲词中的语言技巧，并试着演讲体会。

2.板书

(二)出示学习目标

1.通过朗读课文，品味演讲词的语言技巧。

2.通过模拟演讲，获得体现演讲风格方法。

3.通过品味课文，体会演讲者的精神品格。

二、新课教学

（一）、朗读品析，学习演讲技巧

活动要求：请大声朗读并仔细品味《最后一次演讲》一文，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

方法点拨

1．反复修辞的运用：无耻啊！无耻啊！

2．人称的变换：我们、你们

3．直抒胸臆：正义是杀不完的，因为真理永远存在。

4．反问句式、短句的运用：

…………

（二）、自选朗读，把握演讲技巧

请从后面三篇文章中任选自己喜欢的一篇文章，大声朗读并仔细品味，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

（三）、模拟演讲，展现演讲风采

1.研讨揣摩

以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，结合阅读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现原演讲者的风采。

2.模拟演讲

试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高，每组推选两名同学在全班做展示，一人模拟演讲，一人解说为什么这样演讲。

三、课堂小结

通过今天这节习作课，我们学习了演讲词的相关知识。请结合本节课所学，课后请同学们用今天所学的方法自己准备一篇演讲稿进行练习，下节课展示。

四、达标检测

能说出演讲稿常用的语言技巧。

五、作业设计：课后请同学们用今天所学的方法自己准备一篇演讲稿进行练习

六、板书设计

演讲词的语言技巧

1．反复修辞的运用：

2．人称的变换：

3．直抒胸臆：

4．反问句式、短句的运用：

【教学反思】

【链接资料】

1．演讲的语言要口语化。首先要解决思想认识问题。不要一动笔就往书面语言上靠。写完后自己照稿念一念，看看是否上口，然后把那些不适合演讲的书面语改为口语化的语言。其次，要注意选择那些有利于口语表达的词语和句式。双音节和多音节的词语比单音节的词语容易上口，而且也好听。如“当我要写演讲稿时”就不如“当我要写演讲稿的时候”好听。

2．演讲的语言要个性化。马克思曾经说过：“你怎么想就怎么写，怎么写就怎么说。”它告诉我们，不管“说”也好，“写”也好，都要用自己的语言，而不是别人的语言或现成的语言。

3．要说自己的话。有些演讲者，爱使用一些“时髦”词，或是套话，或是从报刊、书籍上摘抄下来的，生硬地拼在一起的话。这样的语言听起来挺“新鲜”，究其实却内容干瘪，缺乏生活的真实。用自己的话讲，可能看起来很朴素、很普通，但却更真实自如，更富有吸引力。

4．语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，把马克思的“逝世”改成“睡着了”，这样不仅形象地写出马克思逝世的从容、安详的神态，而且也饱含了作者内心无限悲痛的感情。

5．用幽默风趣的语言。如《改造我们的学习》中的一段：“这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。”这样的演讲稿读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，很有吸引力。

初中语文八年级下册高效课堂资料第四单元任务一：学习演讲词教案—、 2.17