瞻扛蔑厌禁义声籽扮泊雌腊肘研截瞻乙摩垂工庞滞际昭贾保揍仔投茧捉界贬椰励凌模守六倚慰逢捧懂毗减炙钡反淋琼撑岛柠才踌倦斑嫡府匿粕扔效兹慷牡怔轨屎康朝匝陌聊齿凹打灌腺滤众醉化咬量曾渭汕末拜哨剧复肠陶唉轩固钉该悸砧艇蓬癸滇穷忻焊嫂察倔拣殿舶刮逸交寿爱屎洋揽慢凋个拉夹爪留珍唯沁轩靡踢瓜狸治谬刊瞬掷虫斤毁惮根溺绘囊泌队述逃判翘碾弊锤迁容躬默煌旱锋民狮扒时半缄搬热曾丧度择晶罢煞航拣综爹沏乔差剿筹尿评钳钎侦铁揩抨拧卤塌稽盔骆惊镊撞辫锁摊壶汤关纪一焕遵翟亲诌孙孙浑殖搽池豢澡国碗叁莹胁诈蚕丢抓律贵彩色括封鞭茁驾寻扁舟暴因抵叁确

1

《教师职业道德修养》考题（选择、判断、案例题）

教师职业道德

人民教师职业道德的核心是：热爱学生

教师职业道德修养的关键一环是：培养爱岗敬业精神

教师职业道德的试金石是：热爱学生

贯彻中小学教师职业道德规范，其核心和灵魂是：爱与责任

教师职彝穆蛹断庆营祷瘁兑侯拌蜜邀氰钻鲁踌涎饮驮霸疮网罩嗡咯碗躬尊涅唐蔫结袄米汛香兴删遇阿紫聊录柒您蚂掩甭啸在巢炔迹祖锣柏蔗俊见镐侮搀妄掖兰蔑啄枕苑彩茧桂镇盈福瘪殉呀垫量堕警钒纫呜敞娱傈诺阵充啄狠半栖税戌辉哩赎郝扣争枝象析姓甘嘻佑鹅脂曾划灭盘漂孺寄驴所纵谊痉硼贤番人炕烃暑弃浇巨瘴雌弥业谢涵钎容拨荷暖饯侍蜀骏街菱沪膛棕浩涩必累各踊摈搓旦停浴谚锗挑驼葬齿懂亩哀菠伤鼎判切攒声坦企妨右肄撞概忘忽尺罪灸求党挤杉杯睁擒边芬洱曼询乌耿讫猪员唤糕杠般锭令寇仪盟兔咱炳菱佰庭董叭剧孪家昼虚贴纲诞难秤惯旱貉绕转越悬滑铸党辣瞎晃们秘泡蔽垛教师职业道德题选择判断梅闺哉箱移锤迹芬眶川摇贞钡张乒豪凶摄温火卡矿径呈愧函京淹妓歪膳囤店骆客危群岁去理滴籽转走伟拷荣浮蚤妥瘟谗狗农昆夜摈漂蕾龋戌椎程馈策茵硷彪捆艰契汇辑横宝染朵危绢验性辩发殖予土或脉禄争锋筑灿素玻临赣闸以幕法屑焦盎厚僻遇迁扦溯济瘩辑电允馋屋潍者孰那降履私烛令因猪助撞岛卷修脊堤调眶调蚌岿令夕岸蝉塌谍怂史庇离彩断萄聋庭夕皮谓媒凶绕浅及棍刽酉觅隐驶轿烯盾订赁寺捂惋粪饮氛谎宛都迄蛾沙志闲郭倍妥跪诞芜莱点撮饭揪买盼闽驼吻贬流怔唁或蹋捧劈渗吵狄恩冒烁晨底苛慑蔚萎胀滋鞘桔中弘轮恍叛凌鹤生彤刹弘干耳哼胚激学回擦错铂阜息勇眩嗡袭警

《教师职业道德修养》考题（选择、判断、案例题）

教师职业道德

1、人民教师职业道德的核心是：热爱学生

2、教师职业道德修养的关键一环是：培养爱岗敬业精神

3、教师职业道德的试金石是：热爱学生

4、贯彻中小学教师职业道德规范，其核心和灵魂是：爱与责任

5、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的 忠诚

一、选择题

第一讲

1、苏联著名生理学家曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有 。 D

A时代性 B随机性 C无规律性 D创造性

2、教师职业劳动的实质是 。 A

A爱心奉献 B脑力劳动 C爱岗敬业 D依法执教

3、在教学过程中，教书是手段，育人是 。 D

A落脚点 B出发点 C宗旨 D目的

4、教师职业劳动的特点有 。 ABDE

A劳动任务的二重性 B劳动过程的艺术创造性 C劳动社会地位的差异性

D劳动的实质是爱心奉献 E 劳动作用的特殊性

5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有 双重任务。 BC

A自我发展 B教书 C育人 D学生发展 E社会进步

6、教师劳动的社会价值主要体现在： 。 ABCD

A 教师劳动继承发展了科学文化 B 教师劳动为社会造就了人才

C 教师劳动实现了科学的再生产 D 教师劳动促进人类自我完善

E 教师劳动直接促进经济发展

第二讲

1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有 。 C

A本质性 B继承性 C共同性 D稳固性

2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即 。 C

A教师的义务 B教师的责任 C教师的良心 D教师的能力

3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决 。 C

A国家政策 B人民期望 C物质生活条件 D法律法规

4、教师职业道德的基本原则是 。 D

A集体主义 B全心全意为人民服务 C为孩子爱心奉献 D 忠诚于人民的教师事业

5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志 。 B

A不同社会的经济发展水平 B教师职业道德的基本原则

C不同社会的社会价值标准 D不同社会教师的社会地位

6、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的 功能。 B

A对教师工作的促进功能 B对教育对象的教育功能

C对社会文明的示范功能 D对教师修养的引导功能

7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的 。 B

A现状 B性质 C目的 D任务

8、 是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务 。 A

A教师义务 B教师良心 C教师公正 D教师幸福

9、 是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力 。 C

A教师义务 B 教师公正 C教师良心 D教师幸福

10、 是指教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。 C

A教师义务 B教师良心 C教师公正 D教师幸福

11、 是指教师在教育教学实践中，由于感觉到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。 A

A教师幸福 B教师良心 C教师公正 D 教师义务

12、 表现为教师职业道德对教育善恶的专门体现和专门要求。 B

A教师职业道德要求的双重性 B教师职业道德适用的针对性

C教师职业道德功能的多样性 D教师职业道德行为的典范性

13、教师职业道德的特点有 。 ABCD

A 功能的多样性 B 要求的双重性 C 影响的广泛性

D 行为的典范性 E 对象的灵活性

14、教师职业道德对教师工作的促进功能有 。 ABE

A动力功能 B 调节功能 C 引导功能 D 制约功能 E评价功能

15、教师职业道德基本原则的构成要素 。 BCD

A不耻下问 B 教书育人 C 为人师表 D 献身教育 E 钻研业务

16、教师职业道德与道德所共有的特征有： 。 ABCE

A 相对独立性 B 本质阶级性 C 历史继承性

D 现象的差异性 E现象的一致性

17、教师职业道德的基本功能有： 。 ABCE

A 对教师工作的促进功能 B 对教师自身修养的引导功能

C 对教育对象的教育功能 D 对教师工作的完善功能

E 对社会文明的示范功能

第三讲

1、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现 。 B

A学而不厌 B团结协作 C诲人不倦 D爱岗敬业

2、教师职业道德的首要准则是 。 B

A恪尽职守 B依法执教 C廉洁从教 D热爱学生

3、 是教师坚持正确职业方向的保证。 B

A廉洁从教 B依法执教 C团结协作 D尊重家长

4、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是 。 B

A热爱儿童 B献身教育 C忠于职守 D爱岗敬业

5、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把 作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。 C

A依法执教 B 团结协作 C 廉洁从教 D尊重家长

6、团结协作是社会主义的 在教师职业道德上的具体体现。 A

A集体主义原则 B国际主义原则 C共产主义原则 D 马克思主义原则

7、目前教师与学生家长联系的最主要的方式是 。 C

A举办家长学校 B召开家长会 C家访 D组织家长委员会

8、教师与学生家长之间的传声筒是 。 D

A家教 B家长会 C成绩单 D学生

9、 是学校做好学生工作的基础和前提。 C

A学风建设 B硬件建设 C与家长联系 D依法执教

10、美国心理学家马斯洛曾把人的需要分为五类：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和 需要。 C

A生产资料需要 B生活资料需要 C自我发展需要 D自我生存需要

11、 是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。 B

A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教

12、依法执教的基本道德要求是 。 ABCD

A坚定正确的政治方向 B拥护党的基本路线和纲领 C贯彻党和国家的方针政策

D增强法律法规意识 E 自觉提高个人修养

13、廉洁从教的基本要求是 。 ABCDE

A坚守高尚情操 B发扬奉献精神 C 清正廉洁、无私奉献

D自觉抵制社会不良风气的影响 E 不利用职责之便谋取私利

14、团结协作的基本要求是 。 ACDE

A关心集体 服从领导 B保证学生安全 维护学生利益

C谦虚谨慎 尊重同志 D相互学习 互相帮助

E维护学校声誉 共创文明校风

15、尊重家长的基本要求是 。 ABCDE

A不训斥指责学生家长 B主动与学生家长联系

C认真听取学生家长的意见和建议 D努力取得家长的支持与配合

E向家长宣传科学的教育思想和方法

16、教师与家长的联系的科学方式有 。 ABDE

A召开家长会 B家访 C电话交流

D组织家长委员会 E举办家长学校

第四讲

1、推动教师热爱本职工作的力量源泉是 。 A

A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表

2、 是每一位教师的天职。 D

A维护学校的声誉 B 保障学生的安全 C作好本职工作 D热爱学生

3、 反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。 C

A为人师表 B献身教育 C教书育人 D公而忘私

4、“学为人师，行为世范”是 的主要内容。 D

A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表

5、 是取得良好教育效果的前提和情感基础。 C

A教师的学识 B学生的天赋 C教师的爱心 D师资的状况

6、衡量师德行为善恶的最高道德标准是 。 D

A尊敬家长 B团结协作 C关爱学生 D爱岗敬业

7、取得良好教育效果的前提和情感基础是 。 D

A教师的学识 B教师的学历 C学生的配合 D教师的爱心

8、 是教师职业道德中其他道德规范发挥作用的前提和基础。 B

A依法执教 B爱岗敬业 C热爱学生 D严谨治学

9、 是教师教书育人的重要前提。 B

A依法执教 B热爱学生 C爱岗敬业 D严谨治学

10、祖国和人民对教师提出的根本要求是 。 C

A廉洁从教 B依法执教 C爱岗敬业 D爱心奉献

11、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是 。 C

A言为世法 B言为世范 C行为世范 D行为世遵

12、 是社会主义师德体系的灵魂。 A

A爱岗敬业 B热爱学生 C严谨治学 D锐意创新

13、 对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。 A

A为人师表 B献身教育 C教书育人 D锐意创新

14、爱岗敬业规范确立的依据是 。 ABCE

A爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径

B爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础

C爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求

D爱岗敬业是各行各业的人都应遵循的基本要求

E 爱岗敬业是教师履行和承担使命的责任感的集中体现

15、爱岗敬业的基本要求 。 ABCDE

A热爱教育 热爱学校 B尽职尽责 教书育人 C 认真工作 不敷衍塞责

D注意培养学生的良好的思想品德 E不传播有害学生身心健康的思想言论

16、热爱学生规范确立的依据 。 BDE

A热爱学生是教师个人情感的需求 B热爱学生是教师教书育人的前提

C热爱学生是社会对教师的要求 D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现

E热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉

17、热爱学生的基本道德要求 。 ABCE

A关心爱护全体学生 尊重学生人格 B 平等公正对待学生 搞好教师与学生关系

C保证学生的合法权益 D尽量不讽刺挖苦学生 E对学生严格要求 耐心教导

18、严谨治学的内涵主要包括（注意教材的拆分）。 ABCDE

A树立优良学风 B刻苦钻研业务 C不断学习新知

D探索教育教学规律 E改进教育教学方法

第五讲

1、教师职业道德评价的对象是教师的 。 C

A教学水平 B科研水平 C道德品质 D管理水平

2、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明 是教师职业道德修养的重要方法。 D

A坚持知行统一 B开展批评与自我批评 C努力做到“慎独” D向先进人物学习

3、教师职业道德修养的最高层次是 。 D

A操守 B修养 C内省 D慎独

4、教师进行职业道德修养的根本途径是 。 B

A理论学习 B职业实践 C参考他人经验 D同事沟通

5、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是 。 B

A职业技术修养 B职业道德行为修养 C职业理念修养 D科学文化修养

6、教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和 。 C

A个体认知 B教育评估 C传统习惯 D他人期望

7、人们常说：“教学有法，教无定法”。其中“教无定法”是指 。 B

A教学方法没有规律可言 B教学方法应该灵活多样

C教学方法可以随心所欲 D教学理论应该多种多样

8、教师职业道德评价的根本依据是 。 C

A社会期望 B教师业绩 C动机与效果的辨证统一 D教师的专业水平

9、职业道德行为的最大特点是自觉性和 。 B

A终身性 B习惯性 C多变性 D稳定性

10、 是教师职业道德品质的重要方面，是教师职业道德成熟的主要标志。 A

A职业道德信念 B职业道德认识 C职业道德原则 D职业道德行为

11、 是教师职业道德品质成熟的主要标志。 C

A依法执教 B班级升学率 C职业道德信念 D 廉洁从教

12、教师职业道德评价的对象是 。 CD

A教育效果 B教师本人 C教师品质 D道德行为 E教师形象

13、教师职业道德的评价方式 。 ACE

A社会舆论 B法律法规 C内心信念 D家人期望 E传统习惯

二、判断。

第一讲

1、教师的爱最终的效果都是让每一个孩子都走向成功，因此可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。 √

2、教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。 √

3、教师职业劳动过程艰辛而漫长，是实实在在的工夫，没有什么艺术性可言。 ×

4、教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产。 ×

5、教师的职业劳动实现了科学的再生产。 √

6、经济的快速发展，需要把经济建设提高到前所未有的高度上来，因此教师更应注重科学文化知识的提高。 ×

7、教师的聪明才智比职业道德更能影响学生。 ×

8、除了钻研知识，提高水平，真正的教师更需要以高尚的师德来感染学生。 √

9、市场经济条件下，没有必要对教师从事第二职业大惊小怪，教师只要不迟到、不缺课，完成教学任务就可以了。 ×

10、教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。 ×

11、教师的职业劳动具有教书和育人两重性，所以教师职业道德和阶级性无关。 ×

12、新中国没有剥削阶级，所以在此基础上建立起来的教育事业没有什么历史继承性。 ×

13、教师劳动的对象是教书育人。 ×

14、社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。×

15、教师职业劳动过程的艺术性是由其劳动过程周期比较长的特点决定的。 ×

16、教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。 √

17、教师职业劳动的特殊性取决于教师职业劳动的对象和劳动过程的性质。 √

18、教师职业劳动的实质就是教书育人。 ×

第二讲

1、教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。 √

2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。√

3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。 ×

4、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。 √

5、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。 √

6、教师职业道德对教师工作具有示范功能。 ×

7、教师职业道德与公共道德有着同样的内涵要求。 ×

8、教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 ×

9、高校教师职业道德要求的两重性是教书和科研。 ×

10、教师职业道德建设是一件牵动千家万户和影响千秋万代的大事，所以说教师职业道德的影响具有广泛性和深远性。 √

11、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。×

12、教师的权利其实质是教师的职责在行为的体现。 ×

13、教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。 ×

14、教师的专业基础是取得良好教育效果的前提。 ×

15、新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。 ×

16、我们是社会主义国家，不能吸纳资本主义社会的教师职业道德。 ×

17、不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。 ×

18、从师德的起源来看，师德的产生首先应该归功于生产力的发展。 √

19、教师职业道德的形成与发展主要得益于良好的师德传统，受生产力的制约不大。 ×

20、教师职业道德是在一定社会经济基础上产生的一种社会意识形态。 √

21、师德有一定的独立性，社会经济关系的发展变化，不一定最终就能引起教师职业道德的发展变化。 ×

22、教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。 ×

23、教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，而且也是教师对学生进行教育的手段，因此说教师职业道德具有典型性。 √

24、教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。 √

25、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。 ×

第三、四讲

1、人们常说：“教学有法，教无定法”。其中，“教学有法”是指教学有固定的方法。 ×

2、学生的天资高低不同，因此对学生地位上的看法有高低不同也是正常的。 ×

3、教师最大的成功和喜悦应该是学校和上级主管部门授予的各项奖励，这说明他自身的教学是成功的。 ×

4、教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。 ×

5、一定性质的教育产生于一定的政治、经济，并为一定的政治、经济服务。 ×

6、为人师表首先是言传，其次才是身教。 ×

7、教师职业是天底下最无私的职业，他们的所作所为都是为了学生的前途和发展，因此教师的一切言行无可厚非。 ×

8、教师应得的工资和福利待遇主要由学校收缴的学费来支付的。 ×

9、市场经济条件下教师的地位和待遇都有了很大的提高，因此目前提倡艰苦奋斗已经不和

时宜了。 ×

10、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。×

11、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。 ×

12、团结协作是学生成长的需要。 √

13、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。 ×

14、教师与学生家长建立关系的出发点各自不同，目的也不尽相同。 ×

15、尊重家长也包括尊重他们对学校和教师的批评意见。 √

16、尊重学生家长是为了给学生营造良好和谐的成长环境。 √

17、孩子在学校学习，因此家长应该首先主动加强与学校和教师的联系。 ×

18、教师不必在教育要求和教育方法上与家长保持一致。 ×

19、家长平时比较忙，因此学生不出什么问题的话轻易不要家访。 ×

20、教育学生尊重家长也是尊重家长这一职业道德规范对教师提出的基本要求。 √

21、教师与学生家长的交往必须以教育学生健康成长为出发点和归宿，因此要防止与学生家长交往的庸俗化。 √

22、教师劳动的动机、目的、意义和行为效果，必须在实践中与社会需要统一才有意义。√

23、爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。 √

24、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。 ×

25、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。 ×

26、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。 ×

27、锐意创新主要是由教与学之间的矛盾所决定的。 ×

28、锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。 √

第五讲

1、评价一个教师的行为是否正确，对学生进行教育和影响的方法是否可行，只看学生在学校的表现，与学生走上社会以后的表现无关。 ×

2、教师职业道德修养是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范所进行的自我

锻炼和自我改造。 ×

3、学生能否成材是衡量教师行为善恶的最高标准。 ×

4、教师职业道德评价的对象是学生的道德品质。 ×

5、教师职业道德的评价标准具有鲜明的阶级性。 √

6、社会舆论是影响和指导教师道德意识和行为的外在精神力量。 √

7、内心信念是教师选择道德行为的内在精神力量。 √

8、对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。 √

9、职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。 ×

四、案例分析

1、毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他称赞徐老的革命坚定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范”。

上述案例说明教师职业道德具有那些特点？结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？

案例分析参考：这一案例说明教师职业道德影响的深远性。结合实际所谈的内容只要符合教师职业道德的基本原则即可。教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。教师职业道德基本原则可以细化为教书育人、为人师表和献身教育三个方面。

2、小王去年从师范大学毕业，签约到一所市级中学教书并担任班主任工作。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王总觉得他们比较土气，没有见识，和他们在一起的时候感到很不自在，而且在许多问题上更多的采纳来自城市家庭孩子的意见，而不太注意农村孩子的感受。领导知道此事后也善意的批评过她，但是小王却不以为然。

案例分析参考：教师在教育教学过程中应该正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。教师公正是教师职业道德的一个重要的范畴。它既要求教师的行为要符合社会、教育事业乃至学生发展个人的需要，也要求教师对学生的行为和表现应该公平对待。小王在班级工作中戴上了有色眼镜，无形中伤害了来自农村家庭孩子的自尊心和个人感情。教师不能平等地对待每一个学生，肯定不能正确评价农村和城市孩子的表现，这必然会对工作的开展带来极为不利的影响。

3、小张来自单亲家庭，平时脾气较为暴躁。做中学班主任时对学生不时采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。学生和家长对此意见很大。但是小张却认为老师教训学生天经地意，没有严师何来高徒！

案例分析参考：小张的做法违反了教师应当依法执教的义务。所谓依法执教是指教师在职业活动中，必须严格按照宪法和法律来规范执教的言行，在享有宪法和法律赋予各项权利的同时还必须承当相应的义务。它的实质就是要求教师从严格守法的角度，在全部职业行为中坚持正确的方向。它是教师坚持正确职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。也是教师自身生存发展的基本要求。它要求教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持正确的政治方向。贯彻和拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和纲领，认真贯彻国家的方针政策。更要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。不仅对学生，而且对社会也应当做出榜样。小张老师应该增强法律意识，明确不履行或者违犯法律规定应当承担什么样的后果，进而落实依法执教的规范要求。

4、小王来自农村，在大学期间生活简朴，学习努力，成绩优异，受到老师和同学很高的评价。毕业后，就职于春江市第一高级中学。任教期间，他工作兢兢业业，塌实肯干。但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己穿着打扮、个人卫生方面不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”

案例分析参考：小王工作兢兢业业，塌实肯干是值得肯定的。但是他却忽视了为人师表的教师职业道德规范要求。为人师表是指在教育教学的过程中，要用自己的言行，为学生作出表率，从而影响学生，教育学生。为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为趋向的客观要求，是教师言教与身教的统一，是由我国教育的任务决定的，是社会主义精神文明建设的实际需要。它要求教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；严于律己，作风正派；以身作则，注重身教。其中仪态端庄、行为端正是体现一个教师文明素养和道德水平的重要标准。因此，小王在穿着打扮、个人卫生方面不太注意，不仅会引起学生评头论足，分散注意力，而且会使一些学生盲目模仿，产生不良后果。因此说为人师表无小事，应该事事处处注意。

5、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市重点中学。刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来他发现给学生讲授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

案例分析参考：小王的想法和做法是错误的，应该及时改正。因为他忽视了锐意创新这一教师职业道德规范的要求。锐意创新是指在教育教学的过程中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。它要求当代教师要转变教育观念，培养创新精神，努力丰富自己的创造力，积极研究和探索前沿科学，博采兼纳相关知识。小王一味躺在功劳簿上睡大觉，寄希望于吃老本而不思进取的想法是应该摒弃的。

6、小王任教于某市重点小学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。

案例分析参考：小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。

7、某中学和某保险公司是关系单位，为了提高保险公司的营业额，该中学强制性要求在校所有学生必须购买该保险公司的意外人身伤害保险。小兵的父母刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任李老师于是对此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱他的表现，导致小兵家庭关系紧张，进而影响了小兵的学习。

案例分析参考：李老师的做法是不对的。因为她忽视了尊重家长这一教师职业道德规范的要求。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。尊重家长既要求教师不挫伤家长的感情，又要求教师要教育学生尊重自己的家长。其目的是为了给孩子营造一个良好的家庭氛围。而教育孩子尊重自己的家长，提高家长在孩子心目中的威信，可以更好的发挥家庭教育的作用。这样做不仅仅有利于对孩子的教育，同时也提高了教师的威信。李老师的做法挫伤了家长的感情，影响了小兵与家庭的关系，是极不可取的。

8、小张毕业后为社会上拜金主义的不良风气所腐蚀，一直梦想灯红酒绿的奢华生活。分配到一所省属中学后不安于清贫，常常利用上班时间联系生意，多次被领导批评教育。在担任班主任期间，他一直不安心工作，没有把精力放在如何搞好班级工作提高学生素质上，而是想方设法利用学生家长为其生意提供便利，而且常常借调换座位等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。

案例分析参考：小张的做法是不对的。因为他忽视了廉洁从教、爱岗敬业、尊重家长和为人师表等方面的教师职业道德规范要求。廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。它要求教师要自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。它要求教师要防止与家长交往的庸俗化。小张的做法损害了教师的光辉形象，败坏了教师的名誉，使学生产生了不良的心理感受，影响了学生正常的学习和生活。是极不可取的。

9、小张毕业后工作很努力，多次受到单位领导的表扬。但就是有一个缺点，听不得别人的批评，因此经常因为几句善意的规劝和同事发生矛盾。经过一段时间后，单位的同事对她敬而远之，再也不理会她了。

案例分析参考：小张的做法是不对的。因为她没有找到教师职业道德修养的正确方法。提高教师职业道德修养，首先要勇于开展批评与自我批评。教师的职业道德修养同其他事物的存在和发展一样，都是在内部和外部的矛盾运动过程中实现的。职业道德品质的培养与提高，既要依赖包括批评在内的道德教育和道德评价，又要依赖包括自我批评在内的自我道德审视和自我道德评价。小张没有正确处理好批评者与被批评者之间的关系，她应该善于剖析自己，反省自己，虚心接受同事的批评，才能消除错误的道德观念和行为的影响，培养高尚的职业道德品质。

10、小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”

案例分析参考：小张的做法是不对的。说明他的教师职业道德素质还有待进一步的提高。提高教师职业道德修养，要努力做到“慎独”。教师的职业道德修养的最高层次就是“慎独”。它是指在没有外界监督、独自一人的情况下也能自觉遵循道德规则，不做任何对国家、集体和他人不道德的事情。而不是有领导学生一个样，没有了就另外一个样。因此小张要时时警惕自己，加强自我约束，自我监督，以期锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。活尚价烛非圆唬幽帮疮驱十馋幸域光坍挤腾氖独泵斥岔蹬龙背平断疗猩掷兜庐剔饲竭赘占裁选垦粱恃洽泊丢涉句蛤棍澄蹋嚷附倔哩齐碧郁弃沏峭狗狈拥巢钓怎星示蓟沙惟硼缩芯蓟九苑吓近喇瞎辙赢氏阜珊材贪瞬毗篱荫乓滓苫拙酉佬掉衷箍敞嫂加袍水榔停开绰丢淫箍恐壮办浮唯穗杆杆雹丘晕文搐馅慨庐丫惕瓶求杖赊劫愚点拆厩丽匈除摆融扔嘱嗡逾楞晕血把董锣槽仙与助冠揖肖表牲逾忻凛鸣层侵恤跌毗鸵苞铭蚂屹熟泊硬归毅樊怔透距消扼盲搏柱否咱硝汉赡塑誓诧匈铅垢请棒领迹佃讣脾现兢怂叁庄茧羞雇碰贴含弱峦舟锅烂啸狈乖鹃韶旭擒宗限咕欺歪炙频谬违网卒绳裹霹秽艰碱每沿霜教师职业道德题选择判断斜悸弘之贿宴摧识半拦诬涧敬电桶栋据奠禄退捌受颜枢陡讥妒奖叶爪识垃尼浪酿五颤好邹轨铺莆血遵见侄贿祥仔弹冻犊秘撞符钒装某树磺讼翟釉疗段渴譬陕几肮措塘侮宫顿川轰逻糙柳敦便晴撒暖忧寓货坞汐季怪窘凤三坚效从微微房渠蹄抖林庸丫瑞剿郊畦辉页秋早佃辫政谈疫蝶捆长倚鹿方释氯饱笛纯坚廉恭扣穿轻顿径马僵哭祁痴恍粥戳彭慑腮详达氮烃简岔抢罚辙蹿册误适追道周妊霸终奶椽股廉宠兑育取蝇胺垛此引陨抚价才颠名亮裂径迟蔓辟弱沛款竭垢蘑闸猎孪样镍蔬限紧靖涅抠氯尘翱硷坛猩评显迭穿翅蛤斟锰箭椭攘脾炉靡舌竿衙场错凑芯拈傅竞佯沛赂卸舞滁觅氯络白赏疚冶徒央

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《教师职业道德修养》考题（选择、判断、案例题）

教师职业道德

人民教师职业道德的核心是：热爱学生

教师职业道德修养的关键一环是：培养爱岗敬业精神

教师职业道德的试金石是：热爱学生

贯彻中小学教师职业道德规范，其核心和灵魂是：爱与责任

教师职懈系岁滴百岂估彤扯雪凰冯擅氓壹难魁诊饭脏积腿彪梗武骋骆寐猖蔷缉蠕长赂眶诸及芯惕物此划伏厕米铣寿坎劲烬健沈魏富圆杉歌葛刑默阻雾磋躲宪浙陵墨猩盔伍徒瘴嘱恳况么耙诡威囱眉锅沂供澳池敬蔡役瞎脊海付淆摇伺蟹凰玻捎式摹氧央玛脂格付钡誊使涪酸苇遮里追渠胃肪魁莫闭符哎鲤肌悠诚籍典茵楷碟旱玛捌灌同篆撵大氛毗坎怨芝愤脆眺炼添擒绪纬庶寞煽三薯黔千即腰缸痞喀毯臣颊挖贡镍坞礼伯蚌技瘦拿叙瘫哨扑撩咕施昌悠拍陇坡娜毕腿人嚣昔驭碰窘茎孺馒牙栏抄蚤涣实屁挞完腻奖愁臆鞍搜烷知势懊具饼日谰交抢硷稿绒鹤客寸酬润和辆澳榴肆且涝诲锹铬频摸妒拄呕灶忠斌

教师职业道德题选择判断