小学五年级语文优质课视频《埃及金字塔》实录点评

导读：　　这篇说明文以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。
　　片段一：审题导入
　　出示课题：埃及的金字塔
　　师：看了这个课题，你知道了什么?
　　生：我知道金字塔在埃及
　　生：金字塔是埃及的象征
　　生：我知道埃及是四大文明古国之一(那另外三个文明古国你知道吗?)
　　生：印度、中国、巴比伦(大家知道的还真多)
　　生：这篇文章是以事物来做课题的
　　生：我知道金字塔是世界七大奇迹之一(你知道中国的什么也在七大奇迹之中吗?)
　　生：长城
　　生：兵马俑(那是后来被称为世界第八大奇迹的，你还知道另外的五大奇迹是什么吗?)
　　生：不知道(另外的五大奇迹是：约旦佩特拉古城、巴西基督像、印加马丘遗址、古罗马斗兽场、泰姬陵)
　　师：看着这个课题，你还想知道什么?
　　生：说金字塔是世界七大奇迹之一，它有什么特别的地方?
　　生：金字塔是谁建造的?
　　生：这塔为什么叫“金字塔”呢?
　　生：为什么要建金字塔?
　　生：金字塔是怎么样建造起来的?
　　师：我们就带着这些问题，走进金字塔，走进埃及的古老文明，去感受古埃及人民杰出的智慧。
　　片段二：抓关键语句，理清文章脉络
　　师：请大家自己读课文，找出文章的关键语句，了解文章的大概意思
　　生：课文第一节是总写，“这就是举世闻名的埃及金字塔”是全文的总起句。
　　生：课文最后一节也是总写，“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。”是总结句，还点明了课文中心。
　　生：“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?”是过渡句。
　　师：那我们就按照“总——分——总”的结构，把文章分成四部分吧!
　　生：第一段：1节
　　第二段：2—3节
　　第三段：4—5节
　　第四段：6节
　　片段三：走进文本，品味语言
　　●品读课文第一段
　　师：请同学们自己阅读第一段，看看你读懂了哪些内容?
　　生：我知道埃及的首都是开罗
　　生：我知道金字塔在金黄色的沙漠之中
　　生：我知道金字塔是角锥形的建筑物
　　生：我知道金字塔很高大(你从哪些词语上读懂的?)
　　生：巍然屹立，傲对碧空(巍然屹立就是说?)
　　生：金字塔非常高大，巍然就是很庞大的样子，屹立指某种东西高高地直立(还有哪些词语也表示高高地直立?)
　　生：耸立(一般指自然形成的东西，如山峰等)
　　生：矗立(一般指人工建造的事物，如纪念碑，楼房等)
　　师：傲对碧空就是说?
　　生：骄傲地对着蓝天(也还是说明金字塔非常高大。)
　　生：我知道金字塔很多，不是一座，而是“一座座”。
　　生：我知道埃及首都开罗靠近沙漠
　　生：我知道金字塔非常有名气，是“举世闻名”(还有哪些词语也表达这个意思?)
　　生：名扬四海
　　生：驰名中外
　　生：闻名于世
　　生：誉满全球
　　生：享誉世界
　　●精读感悟
　　过渡：金字塔有那么大的名气，他是因为什么赢得全世界人民的赞誉，成为世界七大奇迹之一的呢?请大家自己读课文。
　　生：我知道金字塔是因为高大而举世闻名的。(课文是如何介绍金字塔的高大的呢?)
　　生：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦(146米多，大家有一个具体的印象吗?)
　　生：没有(为了让大家有一个直观的印象，作者采用了做比较的说明方法，让它和40层高的摩天大厦做比较，这样，146米多在我们的脑海里就有了一个具体的印象了)
　　师：建造这样宏伟高大的金字塔需要很多的石料吧?
　　生：塔身由230万块巨石砌成，这些石料每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。(为了说明建造金字塔所用的石料多，作者采用了列数字，举例子的方法。230万说明?)
　　生：石料多(2.5吨说明?)
　　生：石块重(用这么多的石块，这么重的石块，建造这么高的金字塔，需要付出多么艰巨的劳动呀!文中还有一句话也写出了工程的浩大，是哪一句?)
　　生：为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿，全部工程用了整整30年时间。(工程浩大，也是金字塔举世闻名的原因之一。还有什么原因让金字塔举世闻名的呢?)
　　生：我知道结构精巧也是金字塔举世闻名的原因(从哪里看出来?)
　　生：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片也插不进去。(是呀，几千年过去了，石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去，结构太精巧了，这的确是它举世闻名的原因之一呢。还有其他的原因吗?)
　　生：我知道在建造金字塔过程中体现的古埃及劳动人民的智慧，是金字塔举世闻名的原因。(古埃及劳动人民的智慧体现在哪些地方呢?)
　　生：运石块时，古埃及人想出的科学的办法：他们把石头放在木橇上，用人或牲口来拉。几千年前，他们就能想到这样省力的方法来运笨重的石头，看出来他们很聪明;能驯服牲口来帮助自己干活，也看出他们具有杰出的智慧。
　　生：铺石道，看出他们很聪明。载着很重石块的木橇在不平整的道路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。(这些方法都是在劳动的过程中创造出来的，体现了古埃及人民的聪明的才智，还有什么地方能看出来?)
　　生：金字塔的建造过程，也体现了他们杰出的智慧。“据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层，这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山，然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。”(当时没有起重机，没有吊车，怎样把这么多巨大的石块类起来，聪明的埃及人想到这样的科学的办法。这样建造的方法，作者是怎么知道的呢?)
　　生：是作者推想出来的，(你是怎么知道的?)
　　生：文中用了一个词“据说”(“据说”这个词，看似平常，却能看出作者用词的严密。因为这种“砌塔”的方法只是后人根据当时可能拥有的工具推测、想象出来的方法之一，所以课文称“据说”。)
　　师：在四五千年前，埃及人靠着简单的劳动工具，冒着酷暑炎热，有10多万人在烈日的曝晒下，经过30年的劳动，终于建成了高146米多的宏伟而有精巧的人间奇迹——金字塔，这是全人类共同的文化遗产，也是全人类力量和智慧的象征，所以，参观金字塔后，人们发出了这样的赞叹：金字塔是古埃及的象征，更是古埃及人民智慧的结晶。让我们骄傲地朗读最后一节吧!

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