五柳先生传三步一体高效课堂导学案(含答案)my

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课题
22?五柳先生传?导学案
课时：2教师：毛勇
导学目的
1、知识目的〔1〕、积累文言知识。〔2〕、理解人物的性格志趣和精神风貌。〔3〕、熟读、背诵全文。2、才能目的〔1〕、指导学生重视诵读，培养对文言文的语感。进步朗读背诵才能，力求读得好，诵得快。Xkb1新课标第一网〔2〕、指导学生课外搜集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立考虑问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。〔3〕、体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练，多用否认句的语言特点。3、情感态度及价值观
学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。教学重点〔1〕、理清行文思路，背诵课文。〔2〕、把握五柳先生的高风亮节、精神本质。
(3、体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。教学难点理解关键语句的含意。
朗读法讨论点拨法。阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人。
导学重点难点导学方法
一、自主预习〔10分钟〕
1、熟读课文并在课本上注下这些生字的音。
明确：1〕生字：嗜(shì辄(zhé吝(lìn褐(hè箪(dān汲(jí俦(chóu黔(qián觞(shāng
2〕多音字：传(zhuàn好(hào
2、陶渊明(365～427，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生〞的壮志。但当时政治黑暗，社会动乱，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰〞，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。?五柳先生传?就是诗人自撰的小传，全篇缺乏200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。
3.自传，传记文的一种，是表达作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想开展等等。
导学过程设计
二、课堂合作、探究〔20分钟〕〔小组内讨论〕
第一课时〔一〕．课文导入
1、教师出示“采菊东篱下，悠然见南山。〞的诗意画面，并提问：菊花高洁，南山幽静，徜徉在这山水景物之间的诗人是谁？〔陶渊明?饮酒?诗第五首中的名句。〕2、你知道多少关于陶渊明的知识，请你给同学们说一说
3、学生举手介绍陶渊明的文学常识，教师点拨补充。导入?五柳先生传?〔二〕、合读课文要求：1、读出节奏。
2、边读边在课文上标划节奏。
明确：1〕三字短句：如好＼读书晏如＼也

2〕四字短句：如闲静＼少言，不慕＼荣利3〕复杂长句：如其言＼兹假设人之俦乎3、跟读课文
要求：1〕模拟人物心态。2〕读出语气、语调。
明确：1〕第1段应读出舒缓陈述的语调2〕第2段应读出赞叹抒情的语调。〔三〕默读课文，讨论文意。
读完后8人小组讨论字意、词意、句意。明确：1〕第一段：
何许：何处许，地方，处所。详：详细地知道。因：因此以为：以之为，把它作为。
号：别号，人名外的自称。焉：语气词，表决定，相当于“矣〞。
不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神本质。
会意：对书中的精神本质有所领会。性：人的本性。嗜：喜欢，爱好。旧：指老朋友如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得〞。或：有时。置酒：准备酒。招之：邀请他。造：到……去。辄：每每，总是。尽：指喝完。
期：期望，希望。曾不：一点也不。曾不连用加强否认语气。吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。环堵：房屋四周。堵，墙壁。萧然：冷落、空旷的样子。短褐：粗布短衣。
穿结：指衣服破烂。穿，破。结，补缀。箪：盛饭食的圆形竹器。瓢：舀水的葫芦。自终：自己过完一生。终，终了，完毕。
晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然〞。自娱：使自己欢娱。忘怀：不放在心上，忘记。2〕第二段：
赞；史传文章结尾的评语。戚戚：愁苦的样子。汲汲：急迫追求的样子。极：推究。
兹：代词，此，指五柳先生。假设人：这样的人，指黔娄。俦：类。衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯
以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……快乐。志，心意，志向。〔四〕、课堂练习。
由于陶渊明文学创作成就宏大，现某市文联拟请他担任文联主席一职，请你根据学到的文学常识和对课文的理解帮他填好履历表。某市文联干部履历表
姓名：性别：字：号：
出生年月：籍贯：国别：职业：人生格言：特长展示：工作经历：兴趣爱好：

自述性格：
明确：某市文联干部履历表姓名：陶渊明性别：男字：元亮号：靖节先生
出生年月：365年籍贯：江西九江国别：中国职业：自由诗人人生格言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵特长展示：擅长写诗
工作经历：1、江州祭酒。2、镇军将军刘裕参军3、建成将军刘敬宜参军4、彭泽令。兴趣爱好：1、好读书2、性嗜酒3、常著文章以自娱
自述性格：1、闲静少言，不慕荣利2、安贫乐道，不图享受3、真挚坦诚，喜欢自然〔五〕、作业布置。1、熟读课文。
2、完成研讨与练习一、二。第二课时
一、复习引入,朗读课文
1、说说两个段落有什么不同？
2、找到总领全文，表达五柳先生风格的句子。明确：
1〕从内容上看，第1段主要是生活(蕴涵性格志趣；点出“不慕荣利〞，第2段主要是赞语(蕴涵精神风貌。照应“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵〞。从形式上看，第1段主要是描绘，是分写；第2段主要是评论，是总说。2〕“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵〞。二、考虑讨论
1、如何理解“每有会意，便欣然忘食〞的含义？
2、怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留〞？3、陶渊明“好读书〞，为什么“不求甚解〞呢？4．“赞〞语与前文有什么联络?要点提示：
文后的“赞语〞是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的本质是两句话：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵〞，这正好与前面写到的“不慕荣利〞相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。
5．本文最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想多用否认句有什么作用?要点提示：
“先生不知何许人也，亦不详其姓字〞“不慕荣利〞“不求甚解〞“家贫不能常得〞“曾不吝情去留〞“不蔽风日〞“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵〞。
世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不〞，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。三、朗读质疑
自由朗读课文，质疑问难，讨论解决。A、主人公为什么自号“五柳先生〞?
B、作者以“五柳〞为号表达了他怎样的精神风貌?C、作者与五柳先生到底有什么关系要写文纪传？明确：A、“先生不知何许人也〞，文章开头第一句，即把这位先生排除在名门望族之外，不仅不知他的出身和籍贯，

“亦不详其姓字〞，他是一位隐姓埋名的人。晋代是很讲究门第的，而他竟与这种风气背道而驰，这就暗示他是一位隐士。“宅边有五柳树，因以为号焉〞，就这样随意地取了一个字号。他不仅隐姓埋名，而且根本就不重视姓字，用庄子的话说，“名者，实之宾也〞。但他为什么看中五柳树呢?也许他宅边并无桃李，只有这么几棵柳树，这与后面所写“环堵萧然〞是一致的。他的房屋简陋，生活贫穷，这五柳树带一点清静，淡雅，简朴的色彩。
B、以五柳为号，可见他家居环境的清静、淡雅、简朴，由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。C、陶渊明实际是借五柳先生写自己，这在南朝梁代萧统的?陶渊明传?中已指出：“渊明少有高山趣……尝著五柳先生传以自况。〞五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。

小结2分钟
五、总结归纳。
本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。

闲静少言，不慕荣利
好读书……适意
五性嗜酒……陶情不坚柳传环堵萧然……乐道随守先常著文……娱乐流节生俗操传赞——不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
板书
三、课堂分层稳固训练〔5分钟〕
六、作业布置。〔一〕．背诵全文，并把课文译成现代汉语。
〔二〕课内文段阅读。
1、结合语境，解释以下加点词的意思。〔2分〕
每有会意颇示己志．．．2、用现代汉语写出下面句子的意思。〔4分〕
作
业
造饮辄尽，期在必醉。
衔觞赋诗，以乐其志
3、从文中看，五柳先生的三个爱好是〔3分〕
4、以下说法不符合文意的一项为哪一项〔〕

“五柳〞，缘于屋旁的五棵柳树。B.先生热爱读书，常常不放过一字一句。
C.先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。D.先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。5、赏读与拓展〔4分〕
课文着力表现了“五柳先生〞怎样的品质？
6我们学过的?饮酒?一诗与本文塑造了同一位隐士形象，请你写出诗中最为生动地刻画这一形象的两句诗。

7.把以下文言句子翻译成现代汉语。〔4分〕①造饮辄尽，期在必醉。
译文：②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：
8.文章结尾画线的句子表达了作者什么愿望？〔3分〕
答：9.请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的‘“好读书，不求甚解。〞
答：10.?五柳先生传?的结尾，有一段评论性的文字。请你默写出其中最能表现五柳先生品格的一句话。
11．用现代汉语翻译“宅边有五柳树，因以为号焉〞〔2分〕[译文]____________
12．“箪瓢屡空〞一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐〞的典故，作者这样写有什么用意？
13．五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食〞。对他这样的读书态度和方法你有什么看法？〔2分〕[答]____________


参考答案：1、对精神本质有所领会很
2、〔1〕他去喝酒，总是把酒喝得干干净净，希望一醉方休。〔2〕饮酒作诗，来使自己〔的情志〕得到快乐。3、饮酒、读书、写文章4、B
5、〔1〕甘守贫贱，不慕荣利，旷达自任、专心乐学等6、〔2〕采菊东篱下，悠然见南山。
7.①〔他〕去喝酒，总是把酒喝完，希望一醉方休。〔造：去、往；期：期望、希望。〕
②不因贫贱而忧愁，不为追求富贵到处奔波钻营。〔戚戚：愁苦的样子；汲汲：急迫追求的样子。〕
8．民风淳朴，人人生活安乐，恬淡自足。〔共3分，每点1分，意思对即可〕9．结合自己读书习惯〔1分〕，赞成或不赞成且言之成理〔3分〕；仅答“赞成〞、“不赞成〞不得分。〔共4分〕
参考答案：赞成：爱好读书，重在领悟文章精神本质。不赞成：根据文章内容精读与粗读结合。
10．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
11．住宅边有五棵柳树，因此用它作为自己的号。12．作者以颜回自况，表现他安贫乐道的道德情操。
13．这是一道开放性试题，鼓励考生说出自己的看法。下边的答案供参考：这两句分别说出了五柳先生读书所采用的两种态度、两种方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深化理解；二是说明他读书的最高境界，往往因能“会意〞而如痴如迷，其方法当是熟读深思。也就是“观其大概〞在先，重在博览；“务于精熟〞在后，期在“会意〞。
教学后记


五柳先生传三步一体高效课堂导学案(含答案)my

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