三黑和土地

教学目标

1. 自读课文，读准字音，请准停顿。

2. 了解作者苏金伞及写作时代背景。

3. 体会农民对土地失而复得的喜悦之情。

教学重难点

1. 理清思路，把握诗歌的主要内容。

2. 掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。

3. 体会诗歌中对人物动作、心理的描写，感受人物的喜悦心情和对美好生活的憧憬

课前准备

1. 学生自习生字、新词、读通、读顺诗歌内容。

2. 诗歌录音和多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、 检查预习

1. 学生分节朗读诗歌。

2. 认读生字，新词。（课件出示）

咸（xián）　　 耙（pá）　　蝈（ɡuō）　　荞（qiáo）麦　　

蹚（tānɡ）坏　 闺（ɡuī）女

3.理解课题。

（“三黑”是诗歌的主人公。“土地”是三黑赖以生存的支柱。）

4.教师简介作者及时代背景。

二、 整体感知

1.听诗歌录音，掌握诗歌的朗读方法。

2.学生自读诗歌，理清思路，把握主要内容。

课件出示：诗歌主要写了一件什么事？分几部分？给每部分加上小标题。（学生读文后交流）

课件出示：课文写了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

诗歌可分四部分。

（1－3喜悦；4－8耕种；9－12欢叫；13－15憧憬）

3.再读诗歌，边读边想象作者所描绘的景物画面。（读后交流）

三、精读感悟　

1.识人物形象。

（1）诗歌中的三黑给你留下什么印象？找出文中相关句子。（小组讨论交流。）

（2）学生汇报交流内容，课件出示：

a.活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

b.恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。

c.每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。

（热爱土地，勤劳朴实。）

d.把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。

e.再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。

（对美好生活的憧憬。）

（3）理解重点诗句：

“从来没睡过这么好的床”一句有哪些含义？（家庭贫穷，土地贫瘠。）

2.悟写作方法。

（1）诗歌运用了哪些修辞手法？

学生交流后，课件出示：

比喻：活像旱天的鹅……

……好像妇女们刚梳的头。

这么松散的地，简直是一张软床。

看见自己种的荞麦已经开花……

拟人：这么好的床……

（2）自读以上诗句，品味诗歌质朴的语言特色。

（3）诗歌抓住了人物的动作、心理描写，学生找出相关内容读一读。

四、拓展阅读推荐学生读苏金伞的其他诗歌。

20.三黑和土地

第20课 三黑和土地