《工业的分布与发展 》  

本节是《第四章 中国的经济发展》中的第三节课。本节内容有三个标题：工业与我们，工业分布的大势，高新技术产业。工业的分布是这节中的一个突出的重点，如何突破重点，引导学生归纳出工业分布的特点，是这节课要着重注意的地方。

教材对这部分内容的设置材料很简单：归纳性的文字叙述和一幅我国工业分布图。如果照本宣科，内容枯燥乏味，也不易于学生理解和掌握。仔细地分析教材以后，我决定充分利用多媒体动态地图，以读图分析的形式来开展课堂活动。

学生的空间想象能力有局限性，要引导他们去看图，去找出规律，就要一步一步地启发他们结合地图进行。

首先，引导学生读中国工业分布图，让学生找出我国主要的工业中心，并归纳工业分布有何明显的特点。同学们会回答“多在铁路线附近”、“东部密集、西部稀疏”等，在此基础上我进一步引导学生在图上读出哪几条铁路干线上的工业中心最多最密集，学生回答后，在图中动态显示京广线、京沪线、哈大线等铁路沿线是我国的一个工业密集地带，验证学生的答案。

然后让学生读图，找出长江沿线主要的工业中心，并在图上作标记。指出长江沿线也是我国的一个工业密集地带。

接着提出问题：黄河中游的山西、陕西两省哪种自然资源非常丰富？黄河下游地区有我国著名的哪些油田？这部分内容给学生补充说明，并在图中作出标记，顺势指出黄河流域是我国能源开发的工业密集地带。

继续指导学生读图：我国沿海地区工业城市众多，主要有四个密集地区。分别是我国著名的四大工业基地。然后请学生根据它们所处的位置为它们命名。并指出：沿海地区是我国又一个工业密集地带。

最后，让学生归纳我国工业分布的特征，引导他们得出结论。

本节课以活动为载体，体现了以学生为主体的思想。通过活动调动学生参与探究，使听、看、说、思、做有机配合，使学生学会探究和体验，提高了学生的学习能力。但是在课堂教学过程中，对学生积极性的调动还有欠缺,特别是在活动方面对学生的引导还有待改进和提高。

八年级地理上册第四章第三节工业的分布与发展教学反思新人教版