成都市“六校联考”高2014级第3学期期中试题

语文

（全卷满分：150分 完成时间：150分钟）

第I卷（阅读题27分）

一、现代文阅读（共9分，每小题3分）

阅读下面文字，完成1~3题。

新石器时代前期的母系社会大概相对说来比较平和安定，其巫术礼仪、原始图腾、图象化的符号形象也如此。
仰韶型和马家窑型的彩陶纹样,其特征恰好是这相对和平稳定的社会氛围的反照。那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙笨的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象,它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质,其具体含义已不可知,但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识,却可以清晰地使人感到:这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张,而是生动、活泼、纯朴和天真,是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。
仰韶半坡彩陶的特点,是动物形象和动物纹样多,其中尤以鱼纹最普遍,有十余种。据闻一多《说鱼》,鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义。但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期半坡彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瓞绵绵”长久不绝的祝福？
社会在发展，陶器造型和纹样也在继续变化。和全世界各民族完全一致，占据新石器时代陶器纹饰走廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。由再现（模拟）到表现（抽象化），由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为“有意味的形式”的原始形成过程。即是说，在后世看来似乎只是“美观”、“装饰”而并无具体含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是有着非常重要的内容和含义，即具有非常重要的原始巫术礼仪的图腾含义的。似乎是“纯”形式的几何纹样，在原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内。巫术礼仪的图腾形象逐渐简化和抽象化成为纯形式的几何图案（符号），它的原始图腾含义不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了。可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是：抽象形式中有内容，感官感受中有观念。如前所说，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。这个共同特点便是积淀：内容积淀为形式、想象，观念积淀为感受。 （节选自李泽厚《美的历程》，有删改）

1．下列关于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一项是（3分）（    ）

A．“有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程。

B．“有意味的形式”在母系氏族社会时期以动物形象和动物纹样居多，尤以鱼纹最普遍。

C．“有意味的形式”并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有蕴含。

D. 在“有意味的形式”中，原始的图腾含义逐渐消失，抽象的几何纹饰逐渐增多。

2．下列对文本内容的理解，不恰当的一项是（3分）（    ）

A．母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶纹样的艺术风貌和审美意识。

B．仰韶彩陶中的鱼纹明显包含了原始巫术礼仪的图腾含义。

C．闻一多先生把鱼的生殖繁盛的祝福含义追溯到《诗经》《周易》。

D．仰韶彩陶身上的某些几何纹饰比动物形象更多，其原始图腾含义得到加强。

3．从全文来看，下列表述符合作者观点的一项是（3分）（    ）

A．母系氏族社会的巫术礼仪、原始图腾及其把图像化符号形象是相对和平安定的。

B．仰韶彩陶中的鱼纹多达十余种，鱼纹意味着先民对氏族子孙“瓜瓞绵绵”的祝福。

C．由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。

D．新石器时期的仰韶彩陶上的动物形象呈现出生气勃勃、健康成长的童年气派。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

乌古孙泽，字润甫，临潢人。泽性刚毅，读书举大略，不事章句，才干过人。

世祖将取江南泽以选输钞至淮南饷军丞相阿术见而奇之补淮东大都督府掾。至元十四年，元帅唆都下兵闽、越，见泽，与语而合，即辟元帅府提控案牍。十五年春正月，击潮州，守将马发备御甚固，泽曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁垒，为之援应也。第翦其外应，潮必覆矣。”乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走，二旬而潮拔，马发死焉，唆都还军福建。

夏五月，诏立行中书省于福建，以唆都行参知政事，泽行省都事，从朝京师，命知兴化军，赐金织衣，赏其善谋也。继改兴化军为路，授泽行总管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流离之民，有弃子于道者，置慈幼曹,籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义，以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。官吏恐激变，不敢诘，泽悉追毁所授，诛其尤无良者，贪暴始戢。泽又兴学校，召长老及诸生讲肄经义，存乡饮酒礼，旁郡闻而慕之。兴化故号多士，士咸知向慕。

御史台言：“乌古孙泽奉使知大体，如汲长孺；为将计万全，如赵充国。可属大任。” 诏擢为海北海南廉访使。故例，圭田①至秋乃入租，后遂计月受之。泽视事三月，民输租计米五百石，泽曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾莅政日浅，而受禄四倍，非情所安。”量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。常曰：“士非俭无以养廉，非廉无以养德。”身一布袍数年，妻子朴素无华，人皆言之，泽不以为意也。

至大元年，改福建廉访使。泽宿有德于闽，闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂，士民以为泽之所致。以母年逾八十，求归养长沙。岁余，母丧，泽以哀毁卒。泽积官自承直郎至中大夫，谥正宪。

（节选自《元史》）

【注】①圭田：古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．第翦其外应，潮必覆矣 翦：除掉。

B．置慈幼曹,籍而抚育之 籍：户籍。

C．官吏恐激变，不敢诘 诘：责问。

D．可属大任 属：委托。

5．对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ）（3分）

A．世祖将取江南/泽以选输钞至/淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。

B．世祖将取江南/泽以选输钞至淮南/饷军丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。

C．世祖将取江南/泽以选输钞至淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。

D．世祖将取江南/泽以选输钞至淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东/大都督府掾。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A．乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时，他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的每个营垒，这样潮州城不攻破。

B．乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时，他兴办学校，召集长老及诸生讲解经义，举行“乡饮酒礼”，邻郡闻知羡慕不已。

C．乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的靑年人，他严厉处置，处死了其中行为特别恶劣的人。

D．乌古孙泽为人节俭，为官清廉。他经常说，为官者不节俭就不能保持廉洁；一件布袍他穿了数年，家人衣着朴素无华。

7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）郡中恶年少喜为不义，以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。（5分）

（2）量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

苏武庙 温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐：《汉武故事》栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。“非甲帐’’意指汉武帝已死。②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓。④封候印：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。
8．这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到些什么?想到些什么?(5分)

9．请赏析尾联的艺术手法。(6分)

（三）名篇名句默写（每空1分，共6分）

10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是  ， 。
（2）杜甫在《登高》中，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。

（3）白居易的《琵琶行》里既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： ， 。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）

六 指 猴

墨中白

侯六是新来为东家赶马车的，右手六手指，护院的都笑称他六指猴。

侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗？”

“六指猴是江湖大盗，你是给东家赶马车的。”说完，大伙善意笑了。

东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里坡的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。

东家爱去泗州城听戏。

东家听完泗洲戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。

东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。

众玩家要看东家腰上的玉。

东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。

众人夸：“好玉。”

侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。

东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。坎坷道，马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。

到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。

东家有钱，可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。侯六常听人夸，东家是善人。

侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小，是该成家了……”

侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。

泗州大街，仁义当铺。

黑衣人闪身进屋。

老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。”

黑衣人说：“盗不来。”

“没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！”

黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。

天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？”

“我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。”

马皮金只好向吴知府禀报。

吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。”

马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮嘱：“大人的嘴，大着呢！”

东家忙带上金银赶到府衙。

看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢，要追究……”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。

东家取下玉佩递给说：“一个赶马的怎会是大盗哟？”马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶，非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指猴，怎敢自己找上门来？这些下人呀，醉酒后，全是醉话！”

东家忙谢过知府，刚把侯六带走，贾仁义就求见吴知府说：“真是六指猴呀。”

吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴八指猴，那多飞贼抓得完吗？要的是玉！”

看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭，贾仁义连赞：“大人高明！”

侯六得知东家用古玉救他，跪谢说：“我不配。”东家伸手拉起他说：“玉是宝，可活人更是宝哩！”

侯六说：“不能再为您赶马了。”转身欲去。

东家也不换留，说：“走正道吧！路平整，好走！”

六指猴点头，飞身上了大路。

平原大道，晨光如金。

东家坐着马车去泗州城，路遇一老者，停车，让其坐。

老者摘去胡须，是侯六。

侯六感慨说：“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。

东家见是那块活泼有趣的蟠螭，摇头叹说：“何必呢！”

侯六说：“东家放心，他们无可奈何，日后还会尊敬您呢！”看着东家一脸莫名，侯六笑着跃到马后，接过马鞭说：“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六，东家仿佛看到自己年轻时的影子。

侯六走了，东家再也没有他的消息。

东家不明白，古玉被盗，官府也不追问，吴知府对他尊敬如宾，像是他偷了自己的古玉。

东家进城时还爱听泗州戏，去梅岭茶馆。

东家品茶时，听茶客们说，江湖上有一飞侠，专盗贪官金银救济穷人，飞侠盗金银，还拿他们记录贪污的私账簿儿……

听着，听着，东家会猛喝一口茶，他希望飞侠是六指猴，却又为侯六捏着把汗。

（本文有改动）

（1）．下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是（5分）（ ）

A小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求．

B．侯六听到东家与老婆的对话后，“心一热，父母去世，无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息。

C．知府勾结当铺老板，当铺老板收买黑衣人，黑衣人就是大盗六指猴，六指猴亦即侯六，作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。

D．通过描写人物语言的前后矛盾，可以凸显人物的性格特点，吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话，就具有这样鲜明的表达效果。

E．侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。

（2）．小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。（6分）

（3）．请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。（8分）

（4）．这篇微型小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）

第II卷 表达题

四、语言文字运用（20分）

12．依次填入下列各句线横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（    ）

（1）如果你再这样 放纵下去，将会浪费掉宝贵的时光。

（2）云安县有小汤溪，土俗云：此溪龙与云安溪为亲，此乃 也。

（3）刚到门口，就听见里面 ，她知道事情有些不好办了。

A.为所欲为 不经之谈 满城风雨 B. 为所欲为 无稽之谈 沸反盈天

C. 随心所欲 不经之谈 沸反盈天 D. 随心所欲 无稽之谈 满城风雨

13．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（   ）

A．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。

B．煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭神灵。

C．过于重视教育功能，文学作文会出现理性改捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。

D．政府下大力气治理毒土地，固然体现民生为本的执政，但这笔钱不应由政府代表的纳税人来出，而应本着“谁污染，谁治理”为原则让污染者埋单。

14.依次填入下面文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（   ）

任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 ， ， ， ， ， 。

①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变

②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口

③使粮食产量不断攀升

④坚持以自力更生为主的粮食安全战略

⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作

word/media/image1.gif在上世纪末突破5亿吨大关

A．④word/media/image1.gif②⑤③①  B.④⑤③word/media/image1.gif①②  

C.⑤①word/media/image1.gif④③②  D.⑤④③word/media/image1.gif②①

15.用一句话概括下面这则新闻报道的内容。（限25字以内）（4分）
　　据新华社斯德哥尔摩10月5日电（记者 付一鸣　和苗）瑞典卡罗琳医学院5日在斯德哥尔摩宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，以及另外两名科学家威廉·坎贝尔和大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。

这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。

16．在下面两组诗句中任选一组进行扩写一段不少于80个字的句子，要求写出诗歌的意境，至少运用一种修辞手法，同时请注明选作的题号。(7分)

（1）碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）

（2）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参《走马川行奉送出师西征》）

五、作文（60分）

17.阅读下面材料，根据要求作文。（60分）

一位著名的小说家去世了，在他的文稿中发现了一张未来小说的创作构思提纲，其中突出强调的是这样一个主题：“一个严重分裂的家庭继承了一幢房子，他们只好居住在这幢房子里。”这是一幢巨大的世界房屋，人们只好一起居住在里面——黑人和白人，东方人和西方人，非犹太人和犹太人，天主教徒、伊斯兰教徒和佛教徒——一个在思想上、文化上和兴趣爱好上不适当地分裂开来的家庭，由于他们根本无法再分散地生活，所以必须懂得以某种方式共处。

读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，自主确定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。注意不要脱离材料的内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

成都市“六校联考”高2014级第3学期期中试题

语文参考答案

1、C 2、A 3、D 4、B 5、C 6、A

7、（1）郡中一些邪恶少年喜欢干不义之事，用钱（花钱）求得在军队中列上自己的名字，希望日后能论功授官。“以资”，用钱（花钱）；“窜名”，列上自己的名字；“冀”，希望；“（于）卒伍”是省略和倒装”各1分，语句通畅1分。

（2）估量自己食用多少来收取粮食，其余的全部交给学官，（让学官）供给学生来鼓励他们学习。“量”，估量；“委”，交给；“给”，供给；“劝业”，鼓励（他们）学习；各1分，语句通畅1分。

8、见到了苏武庙的古祠高树。 (1分)

想到的是：
一是首联想到苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈担十九年的各种难以言状的情感，尽写入“魂销”二字；（1分）
二是颔联追思苏武当年望雁思归、荒塞牧归两幅画面，概写苏武幽禁在异域的漫长岁月。 （1分）
三是颈联想到苏武归来，宫殿楼台依旧，而自身已衰老； (1分)
四是尾联想到苏武归来后哭悼武帝。 (1分)
9、尾联运用了借代、衬托（借景抒情）、化用（用典）的技巧。借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。衬托（借景抒情），以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。化用（用典），从《论语》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”化用出“逝川”二字。这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情。（各2分，必须有分析，如只答手法，没有分析，只有1分）

10、（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 
（3）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

11、（1）AB

（2）情节方面，玉蟠螭是贯穿全文的线索，推动情节发展；（2分）人物塑造方面，突出了人物形象，使人物个性更鲜明。（2分）侯六为盗玉蟠螭为东家赶车，结尾又为东家盗回玉蟠螭，玉蟠螭贯穿了全文，突出了侯六侠义的性格；东家以玉蟠螭为宝，但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六，表现出东家善良仁义的品格；讽刺了吴知府贪赃枉法的丑恶嘴脸。（具体分析2分）

（3）侯眔：武艺高强，知错能改，侠肝义胆，知恩图报。（2分）小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及帐本、结尾时茶客们的谈论等情节来刻画人物。（2分）东家：仁义，乐善好施，不图回报，重情轻财，乐于帮助迷途的人，热爱旷达闲适的生活。（2分）小说通过人们对东家乐善好施的传扬，东家关心侯六婚事、舍玉求侯六、为侯六担心等情节来刻画人物。（2分）

（4）（1）使小说情节发展脉络清晰，层次分明，主题突出。（2）突出人物形象，小说中有大量的人物对话和动作描写，一句一段的形式可以起到强调的作用，有助于突出不同人物形象，使各类人物个性更加鲜明突出。（3）语言简洁明快，一句一段，形式上形成一种参差错落的排列，有一种诗歌的音韵之美。（4）环境特点鲜明，便于叙事场景的灵活切换，有力地烘托了人物形象。（每点到为2分任意答出三点，就可满分。）

12、C 13、B 14、B

15、中国女药学家屠呦呦（1分）分享（1分）2015（1分）诺贝尔生理学或医学奖（1分）

16、答案示例：

（1）天，一碧如洗，似乎没有尽头；地，满世界的枫叶都似乎在簌簌飘落。无边的秋色绵延伸展，融汇进流动不已的江水；浩渺波光的江面，笼罩着寒意凄清的烟雾，一片空濛，一派青翠。

（2茫茫无边的荒漠，黄沙漫漫，九月的夜，冷凄、孤寂，狂风像发疯的野兽怒吼、咆哮，随处可见的碎石，块块大如斗，在迅猛的狂风中，翻滚，翻滚。

（正确使用修辞2分，写出诗歌的意境4分，文句通顺1分。）

17、写作指导：

（一） 审题立意

作为材料作文，审题要抓住关键词。在材料作文的材料中，关键词句往往是材料中的评议性语句。本则材料的关键句子就是“必须懂得以某种方式共处。”围绕这一点，写作本文，正确立意主要有：1、学会宽容（包容）；2、学会尊重；3、互相理解；4、以和为贵 错误立意：我们是一家人，论和平与战争或分裂，矛盾、民族、得失、舍弃、人种等。

（二） 选材

事实材料：负荆请罪、管鲍之交等

名言：

1、 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。（纪伯伦）

2、 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。（马克吐温）

3、 太（泰）山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。（李斯） 4、最高贵的复仇是宽容。（雨果）

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四川成都市2015-2016学年高二（上）“六校联考”期中考试语文试题（含答案）