金华二小五年级一班数学学科

质量现状及提高对策

金华二小 杨锦辉

一、现状分析

金华二小五年级一班有48个学生，男生26人，女生22人。北门的11人，金龙的8人，永丰的9人，西门的18人，转学2人。学生来自四所不同的学校，学生行为习惯差，学习动机不明确。

本班的数学成绩不理想，全班平均成绩78.2分。48 个学生中，90--99分的有10个，80--89分 的有16个，70—79分之间的有12个，60-—69分之间有5个，40分以下有2个,休学复读1人，转学的有2人。总体上来看，本班学生的数学成绩较低，高分的人数较少，低分的人数较多，两极分化较为严重，而这些低分的学生学习成绩差的主要原因就是平时上课不专心听讲，尤其是学习习惯不好。

二、存在的主要问题

1、大部分学生没有养成良好的学习习惯，学生学习积极性不高；

2、作业不认真随便应付，或干脆不做等不良的学习态度；

3、学生对基础知识掌握得不牢固；

4、因为是多校合并，生源差异大，教学难以兼顾各个层次的学生。

三、质量提高对策

1、调整教学策略，采用分层教学，兼顾各个层次的学生，力求让不同层次的学生得到不同的进步；

2、着力培养学生的良好的学习习惯；

3、吃透两头，精心组织每个教学活动。

4、做好培优补差工作，抓好学困生的辅导转化工作，大力提高中等生。

四、本学年质量提升目标

上学期考试本班的数学成绩在本年级中排名不理想，虽有困难，但办法总比困难多，故确定以下目标：平均成绩能够提高1分左右，及格率争取提高2个百分点左右，。

提高教学质量的对策与措施五年级数学