2017秋季学期苏教版小学科学三年级上册教学设计
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苏教版小学科学三年级上册教学设计
环城小学李有平
教材分析
本册教材共分五个单元，总课时23课时。
第一单元：我们都是科学家本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。
第二单元：我眼里的生命世界本单元是依据小学科学《科学(3—6年级课程标准》中关于常见的植物、常见的动物、生物的基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体(生物建立起初步认识的一个单元。
第三单元：生命之源-----水本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之二——水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动物、植物、人类生产生活中的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，是与每个人息息相关的，作为每一个公民，必须增强节水意识，自觉保护水资源。
第四单元：它们是什么做的本单元是根据《科学3—6年级课程标准》中关于材料的性质、用途。以及关注，与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的；通过参与学习和研究活动，使学生认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的。各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。
第五单元：提出问题：本单元是根据《科学(3—6年级课程标准》中有关科学探究的性质、过程和方法的有关论述来建构的。通过指导提出问题以及提出适合小学生探究的科学问题，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，关注科学有关的社会问题，知道科学探究是为解决与科学有关的问题，能通过对周围物的观察，提出自己能够研究的问题，从而打下实施科学探究活动的坚实基础和成科学探究意识的良好开端。
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教学进度表
周次
第四单元
第五单元
4、金属5、塑料单元总结
1、尽可能地提出问题2、选择能够研究的问题单元总结
复习考试
1112213
第三单元第二单元第一单元章节
教学内容1、科学是„„2、做一名小科学家单元总结
1、寻找有生命的物体2、校园里的植物3、校园里的小动物4、植物·动物·人单元总结1、生命离不开水2、观察水3、神奇的水4、地球上的水单元总结1、常见材料2、纸3、纺织材料
课时 