明珠幼儿园三年发展规划2020-2022年

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明珠幼儿园三年发展规划
【2020至2022年】
一、自我分析（一）自身优势1.较为丰富的工作阅历
本人1993年参加工作，从事学前教育24年；（1）起步阶段（1993.9.—2005.8）在育贤一幼任一线教师，兼任班长、教研组
长，长达12年的一线教师积累了丰富的保教实践经验和教学研讨经验；
（2）积淀阶段（2005.9—2011.7）
在育贤一幼和白马山小学担任中层管理6年，积极配合过3位园长、校长的工作，分管教育教学、教科研、宣传报道和小学附属幼儿园的全面管理工作；在育贤一幼协助两位园长开展课题研究和教学研讨，创建教师个人成长档案，启动早期阅读研究，带动教师队伍专业发展；在白马山小学附属幼儿园工作3年期间，积极向校长争取园所建设资金和惠及幼儿政策，全面改善办园条件，规范幼儿园管理，使一所几近倒闭的幼儿园焕发了生机和活力，成为附近家长的首选；工作中尽职尽责，认真执行领导部署，敢于提出自己的主张，深受三位领导的赞赏，领悟中层管理的内涵，逐步涉猎幼儿园管理的方方面面；曾获“区教科研先进个人”、“区十佳通讯员”“区师德建设先进个人”等荣誉称号，在各类杂志报刊发表文章几十篇，学前教育理论有

所提升。
（3）跨越阶段（2011.7—2017.9）
全面负责七贤中心幼儿园的筹建、管理工作，克服时间紧、任务重、人员无经验、社区居民干扰等一系列困难，2011年暑期不到两个月时间，保证了幼儿园的顺利开园；尊重、欣赏、调动每位成员，创设民主科学的管理体系；积极争取各项资金，改建旧围墙和存在安全隐患的辅助用房；发挥团队力量，创设优质的室内、户外环境；幼儿为本、勇于改革，构建生活化游戏化课程体系，形成分享阅读、开心农场的园本课程和室内外区域自选游戏的特色课程；培养了2位中层干部和10位骨干教师；在确保幼儿园规范优质创新发展的同时不忘发挥集团联盟的辐射引领作用，带动周边11所幼儿园的发展，成为本地域颇具影响力的优质幼儿园；积累了一些在城乡结合部发挥有限人力资源创建优质园的实践经验；曾获“市中区教书育人先进工作者”“济南市德育工作先进个人”“济南市托幼工作先进个人”“市中区十佳书香教师”等荣誉称号；论文《打造有底色的园所文化》和《引领家长走向课程深处》在《中国教育报》发表；在区级幼儿园新教师培训课程中分别承担“快乐成长，幸福工作”和“安全有保障，个人才成长”的专题培训；2016年参加济南市教研院送教下乡活动，代表市中区做“创优质区域环境，促幼儿健康发展”的专题讲座；2017年在山东省教育厅基础教育处举办的“家园共育现场会”上做《家园共育，构建生活化游戏化的幼儿园课程》经验交流。
2.乐学善思、勤学善悟的工作态度

读书已成为我生活的一部分，如同每日的进餐和睡眠；因为阅读，我足不出户结识了来自世界各地和古今中外的优秀人士；因为阅读，我认识到自我的浅薄和有限，更坚定了持续学习和不断行走的信心；因为阅读，我沉淀下来，不再喧嚣和跟风，而是更加坚定地做自己应该做的事情；在阅读中，我看到了一个更加立体的自己，在思考中，我悟到了自身的问题和不足；岁月的积淀和持续的阅读给了我无尽的力量，让我无论遭遇什么样的困境都能够沉静应对；坚守着一个幼教人应该坚守的信念，行动着，前进着；
3.自身存在的问题和不足
虽然在工作实践中我攻坚克难，勤勤恳恳，勇于创新，积累了一定的管理经验，在各方面工作上取得一些优势和成绩，但我非常清楚地知道：“天外有天，人外有人”道理；同时，对照《幼儿园园长专业标准》，结合幼儿园三年发展规划，还有幼儿园办园理念的实施，我想分析一下自身的局限和问题；以便在今后的发展中不断完善和突破；
（1）有一定的管理能力，但科学系统的优化管理尚需继续努力；（2）阅读兴趣广泛，但缺乏对学前教育和教育管理方面的专业理论的系统学习；
（3）逐步适应了城乡结合部地域调适外部关系的策略，但对社区教育资源和家长参与幼儿园管理的开发力度不够；
二、发展目标
1.围绕《幼儿园园长专业标准》，践行以德为先、幼儿为本、引

明珠幼儿园三年发展规划2020-2022年

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