1 §4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1.使学生经历探究加速度与物体受力、物体质量的关系的过程2.让学生感悟控制变量法、图象法等科学研究方法的应用3.使学生体验通过自己探究物理规律，获得物理知识的乐趣4.使学生的观察能力、质疑能力、分析问题的能力和交流合作的能力得以提高。【学习重点】理解实验方法、进行实验操作、数据处理【学习难点】利用图像处理数据【学习流程】描述物体运动状态的物理量是 .2.惯性体现物体运动状态改变的难易程度，其大小由__________决定。3 体现运动状态改变快慢即速度改变快慢情况的物理量是_______ ___。4.牛顿第一定律告诉我们，力是_______ ___________的原因，即力是产生_________的原因。_________和_________有关。问题2：请同学们根据你的经验猜一猜_______越大，加速度越；________ 越大，加速度越。问题3：研究一个物理量同时与两个物理量有什么关系，应当采用___ ____方法进行研究即保持__________不变，研究__________和__________关系，再保持__________不变，研究__________和__________关系。一、三个物理量的测量方法——体会近似法本实验的研究对象：放在“光滑”“水平面”上的小车．(1)小车质量的测量利用_______测出，在小车上_______砝码可改变小车的质量．(2)拉力的测量当钩码的质量__________小车质量的情况下，可以认为钩码的重力近似等于对小车的拉力，即F≈__________二、实验数据的处理方法——图象法，体会“化曲为直”的方法1.研究加速度a和力F的关系以加速度a为纵坐标，以力F为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象，如图所示，若图象是一条________________，就能说明a与F成正比．2研究加速度a与质量m的关系如图所示，因为a－m图象是曲线，检查a－m图象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难．若a和m成反比，则a与1m必成

高中物理第四章牛顿运动定律4.2实验：探究加速度与力、质量的关系学案（无答案）新人教版必修1