我的德育教学故事

临晋中学：王益萍

我是一名平凡的教师，转眼间已经工作四个春秋了。回首这四年的教学之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。在以后的教学中，我坚信：学生是在体悟中成长的，而不是在说教中成长的。因此在教学中多开展活动，寓教于乐，让学生在活动中滋养心灵，启迪智慧，进而提升人格。

作为一名教师，从事语文教学一直是我的一大乐趣。为了提升学生的德育修养，我将周记当成一项道德长跑；将读后感当成一碗心灵鸡汤；写反思，学会认识自我；写触动心灵的人和事，学会感恩他人。每节语文课，我总不忍心立即离开教室，有时候是被孩子们的一句“老师，等等”拽住脚步；有时候是通过周记解决学生心里疑惑的；有时候是辅导个别学生作文留下的；有时候我某个课堂上有心事而没认真听讲达学生谈心，诸如此类。

在一次次的作文讲评课上，我经常借助作文鉴赏手段以达到思想教育的目的。比如一次作文课上，我将批改过的学生作文精彩片段打开多媒体上，让学生们共同欣赏，当屏幕上出现这些精彩片段时，其他同学也为身边同学的思想深度所折服。接下来，我从“最真诚的文字”，“最感动人得文字”角度选取部分作文与学生一起欣赏，很多同学都留下了眼泪。也许是同龄人的遭遇让他们有所感触，也许是小作者的真诚的态度让他们受到震撼。

在每次的教学活动中，我从不吝啬对学生的赞扬和鼓励。因为我深刻地体会到，希望得到别人的肯定是每个人的天性。记得我踏上工作岗位的第一年，在一次课堂教学中，我不厌其烦的一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一课堂上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。有时候，心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因，是我过分周到的纠错挫伤了他们学习的积极性和信心。

于是，紧接着下一节课，我抽查背诵时，有位同学不会，嗫嚅了半天，也背不出几个学生。我当机立断，对全班同学大声说：“他今天忘了作业，没准备好。不过，明天他一定行。大家说，对么？”他回答得很自信。第二天的语文课，我叫起他，流利的背诵，响亮的声音，让我不敢相信，似乎又在我预料之中。听前任老实说，他从没完整地背诵过一首诗句，我知道，是我维护了他男子汉的自尊，是我为他在全班同学面前立了军令状，才有了今天的表现。

这都是发生在我课堂教学上的真实事件，在教学活动中他非常普通，但它就这样存进了我的记忆库，每一个时刻，每一处细节，都觉得有保存的价值。

姓名：王益萍

单位：山西省运城市临猗县临晋中学

住址：山西省临猗县丰喜大道2299号

邮编：044100

电话：（0）135********

身份证号码：142724************

我的德育教学故事