“国培计划”——我正走在路上

贞丰县第四小学 韦佳

古人说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”随着社会的飞速发展，给当今的教育教学带来了更大的挑战。作为一名新时代的小学语文教师，我们肩负着艰巨的任务和历史使命。在实际的教育教学中，只靠以前在学校里学到的知识是远远不够用的。只有不断学习，更新理念和方法，才能使语文教学充满生机、顺应时代的发展。“国培计划”给站在教育第一线的老师们找到了方向、带来了希望。通过参加了贵州省“国培计划（2016）”送教下乡的培训，使我深刻地认识到了国培的重要性及意义。

学习了谢丹老师的《国学经典与语文素养提升》后，我认为可以在我们的活动中加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合小学生诵读的经典；也可以利用传统节日对幼儿进行渗透教育，如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容，让孩子们在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质。学习国学，让学生了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

《语文学科核心素养的生成与培养》等培训主题让我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂教学的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合——教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与老师们共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新思路。切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者。我应该不断地学习，开阔视野，不断地增加、更新自己的知识，才能使自己的语文教育教学适应时代的需求。

总之，通过本次培训，让我受益匪浅。在今后的教学中，我必须要用全新、科学、适应时代的教育思想、理念、方式、方法来更新自己的课堂，争做一个合格的小学语文教师。

2016年11月

“国培计划”学习总结