五年级语文上册期中专项课外阅读题（二）

（一）失去声音的鸟

哑樵

 一群鸟在天上飞。

 它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。

 它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞着，它们才知道自己还活着，生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而去。

 这里是死亡之海——罗布泊无人区。

 没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就没有吃过一点食物，喝过一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和水。

在鸟儿们的字典里，“天高任鸟飞”这句话永远是正确的，它包含了人类的经验和它们自己的体会。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。

它们飞着，互相安慰着，喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命的本能，机械地飞。

直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车队一路飞着。一位有经验的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。

探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖过来。鸟儿们温顺极了。喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓住，放入纸箱内，他们明白必须用这种办法才能把它们带出无人区。

有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有遇上探险者，它们可能会在飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起在黑沉沉的大地消失。

探险者给我讲这段故事的时候，我问他：“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西，你们为什么要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？”

探险者回答:进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。也似乎是在救我们自己。

后来，探险者和鸟儿们一起出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们还举办隆重的放飞仪式。

据说，现在也常有一些小鸟，如同探险者的闯入一样来到罗布泊，而探险者也无一例外地想办法把它们带离无人区。

只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。

1.这只鸟的队伍指的是_______________________________。

2.“天高任鸟飞”这句话的前半句是____________________。

3.根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。

（1）绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。（ ）

（2）只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。（ ）

（3）探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟儿们迅速覆盖过来。 （ ）

4.走出罗布泊，探险者举行隆重的放飞仪式。这样做蕴含了什么意义？

5.这篇文章讲述了什么道理？

（二）端午节的传说

“五月五，是端午。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”Ok，请你一边吃粽子，一边听我讲一讲端阳节的故事： 　　

战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。 　　

公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。 　　

楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在秦国。继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国只是苟延残喘到了公元前278年，秦国才最终攻下楚国郑都。 　　

这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。 　　

从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传下来了。

1.屈原是________时期______国的上大夫。

2.下面说法不正确的是（ ）。

A.屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。

B.亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原。

C.战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。屈原是当时楚国的上大夫，很受楚王器重。

3.把下面人物序号选择填在括号里。

A.楚怀王 B.屈原 C.秦王

（ ）识破( )的阴谋，冒死向（ ）陈述利害。（ ）不听，将（ ）逐出都城。（ ）如期赴会，被（ ）囚禁忧郁而死。

4.端午节是怎样演变而来的？有什么习俗？

（三）心田上的百合花

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！” A.在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。（ ）B.有一天，它终于开花了。（ ）C.这时候，野草再也不敢嘲笑它了。（ ）百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

1.百合花生长的地方是__________________________。

2. “我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”这句话是对百合花的（ ）描写。

A动作描写 B心理描写 C语言描写

3.当百合的顶部结出了第一个花苞，她自己和附近的杂草个是怎样的表现，请找出描写神态的重点词语写下来。

4.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段A B C哪个位置？

5.第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？

6.本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？

线索：

写作手法：

7.文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

（四）轮回

多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求：“妈妈，我在家听话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。” 急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。  

他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着“我不要去幼儿园……”，边乖乖地跟在她身后下楼。  

多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。 思虑再三，他想到了一个地方。

在做出抉择的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎清醒了许多：“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。 最终，俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。 

在办完手续，做了交接后，他对她说：“妈，我……我要走了！” 

她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊……” 

那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：“妈妈，记住早点来接我啊……”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。

1.联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解析。

霍然就是______然、______然等。

2.本文的主要人物是________和_______。

3.（1）多年前母子分别时“他”的表现是：

“她“的表现是：______________________________________。

4.多年后母子分别时“他”的表现是：

“她“的表现是：_______________________________________。

多年前妈妈送儿子去_______________，多年后儿子送妈妈去_____ _________，他们都是为了____________而分别。

5.对“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”这句话的理解正确的是（ ）。

A.他想到妈妈很不容易，决心不去工作，专心在家里陪伴母亲。

B.他听到妈妈的话心里很难受，禁不住流下眼泪，有对母亲的不舍和情不得已。

C.听到妈妈的话，他想到了自己小时候上幼儿园跟母亲分别时母亲的固执和绝情，感到心里很不是滋味。

6.读了本文，你有什么感受？

（五）四季的雨

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）

1.这篇文章的结构是（ ）。

A.分——总 B.总——分 C.总——分——总

2.概括写出四季雨的特点。

春雨___________________ 夏雨_____________________

秋雨___________________ 冬雨_____________________

3.描写春天的雨的时候主要描写了春雨的________和情态，从_______、_______两个词语可以看出。

4.这篇短文描写哪个季节的雨写的最详细？举例说明运用了什么修辞手法？

____________________________________________________________________________________________________________________

5.为什么说夏天的雨，更是别有一番风情了？

____________________________________________________________________________________________________________________

6.下列文章的赏析不正确的两项是（ ）

A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

答案

（一）1.十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。

2.海阔凭鱼跃

3.√√× 解析：因为他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。而不是因为食物和水带得多。说明他关心鸟类。

4.人和鸟的命运是一样的，进入罗布泊无人区之后，鸟已成了探险者的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。探险者举行隆重的放飞仪式。说明了对生命的尊重。

5. 告诉我们要尊重生命，保护环境，保护动物。

（二）1.战国 楚

2.A 解析：在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。这种说法是正确的，但不是屈原带领六国将士参战的，各国都有统帅。

3.B C A A B A C

4.解析：结合后两个自然段概括。答案：（1）屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满

腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。（2）每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。

（三）1.生长在一个偏僻遥远的山谷里，一个高达数千尺的断崖边上。

2.B 解析：根据这句话的前后语言环境分析，“有一个内在的纯洁的念头……有了这个念头”，念头就是想法，这是百合花的心理描写。

3.百合花：开心。

附近杂草：不屑 嘲笑 鄙夷

4. C。解析：这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。

5.排比、拟人、反复。 表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

解析：这道题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。

6.线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。

写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）

解析：线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。

7.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”

解析：此题是考对文章思想内容的理解，（意思相近即可给分）。

（四）1.突然 忽然

2.儿子和母亲

3.（1）哭着对她恳求，每天都是噘着嘴边哭喊着边乖乖地跟在她身后下楼；急匆匆好像没听见似的，从不理会他在说什么。（2）他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。 思虑再三，进进出出，欲言又止 沉默了又沉默。；她年岁渐老，且患上老年痴呆症。她的神志似乎清醒了许多，哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着。  

4.幼儿园 敬老院

5.B 解析：尽管大家都不容易，但是忠孝不能两全，他不能放弃打拼，只在家里陪母亲，因为生活还需要物质基础。母亲多年前为了上班养家糊口，没时间看孩子，并不是母亲绝情，是因为生活所迫。所以AC都是错误的。

6.陪伴是最真情的告白，物质是基础，但是也不能忘记了亲人之间的陪伴。

（五）1.C 解析：中间具体从春夏秋冬四个季节雨的特点描写的。前后是概括表达对雨的情感。

2. 解析：抓住各自重点词语概括。

答案：（春雨的特点：柔情而有生机）（夏雨的特点：热烈而粗犷）（秋雨的特点：端庄而沉思）（冬雨的特点：自然而平静）

3.颜色（黄青 昏黄）

4.描写秋雨最详细。运用了拟人的手法。如：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。田野是静的，但雨在倾诉着。等。

5. 夏天的雨没有预告,说下就下；光头浇雨,更有滋味；

6. C 解析：本文是一篇写景物的散文，对“雨”的描写形象生动，语言生动活泼。

五年级语文上册期中专项课外阅读题（二）（部编版，5篇，含答案）