教案：二、用发展的观点看问题

课题：用发展的观点看问题

课型：新授课

教学目标：

知识目标：新事物和旧事物的基本含义

量变和质变的基本含义

量变和质变的辩症关系

事物发展的道路和方向

运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。

能力目标：使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。

情感、态度和价值观目标：让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。

教学方法：启发教学与归纳概括相结合

教学手段：多媒体教学

教学时间：1课时

教学过程：

复习旧知识（略）

（多媒体出示材料）“由荆人夜袭宋”导入新课

（多媒体出示）二、用发展的观点看问题

1、前途是光明的，道路是曲折的

（1）事物发展的前途是光明的

学生阅读课本P64思考：为什么事物发展的前途是光明的？

学生回答：（略）

（多媒体出示）师评：（略）

（多媒体出示材料）（略）

学生思考：袁、张为什么要复辟？

他们的复辟为什么必然要失败？

生答师评导入（2）

（多媒体出示）（2）事物发展的道路是曲折的

学生阅读课本思考：为什么事物发展的道路是曲折的？

生答（略）

（多媒体出示）师评（略）

（多媒体出示）（3）要求

生答师评（略）

（多媒体出示材料）“谷堆论证”导入2

2、做好量变的准备，促进事物的质变

（1）量变、质变的含义

（多媒体出示材料）思考：事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？

生答，师评（略）

（多媒体出示材料）学生阅读课本思考：量变、质变的辩证关系？

（多媒体出示）（2）量变质变的辩证关系

量变是质变的前提和必要准备

质变是量变的必然结果

质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。

学生阅读课本第66页思考：这个观点对我们的启发？

（多媒体出示材料）只管传葱的御厨，学生思考材料给我们的启示

生答：（略）

（多媒体出示）师评：坚持适度原则

（多媒体出示材料）学生思考材料给我们的启示

（多媒体出示）生答师评：重视量的积累

（多媒体出示材料）学生思考材料给我们的启示

（多媒体出示）生答师评：不失时机的促成质变飞跃

总结：（3）量变质变的辩证关系对我们的启发共三个方面

（多媒体出示）坚持适度原则

重视量的积累

不失时机的促成质变

讲练结合：（略）

（多媒体出示）课堂小结：（略）

课堂练习：（略）

附板书

二、用发展的观点看问题

1、前途是光明的，道路是曲折的

（1）事物发展的前途是光明的

（2）事物发展的道路是曲折的

（3）要求

2、做好量变的准备，促进事物的质变

（1）量变和质变的含义

（2）量变和质变的辩证关系

（3）量变和质变的辩证关系对人们的指导意义

教学课件操作流程

教学过程 操作流程

复习旧知识 多媒体出示知识结构

故事导入新课 多媒体出示材料

讲授新课 配合教学需要，逐步出示多媒体教学幻灯片

课堂小结 多媒体出示知识结构

课堂巩固练习 多媒体出示练习题

教学反思：

用发展的观点看问题教案